第804章 留待“後人”

    他們給大領導上課，花了兩天時間。不只是有仙女和蘭澤，還有其他領域的幾位有代表性的突破人物。

    上課時間，主要在是晚飯後的消食時間。如果話題有趣，就稍稍往後延長一點。

    畢竟大領導們白天都是要上班的；而午飯後的時間，很多人需要午休，還有些人直接投入工作。

    這次講課經歷，對蘭澤來說獲益匪淺。

    仙女講課的內容是和他商量著敲定的。

    在極短時間內，用簡短的語言，把前沿講清楚，不是一件容易的事。特別是，聽課的大領導，絕大部分是外行人。

    他倆字斟句酌地推敲修改了好多次。講課時間雖短，備課時間實際上並不寬裕。

    蘭澤光是旁聽別人講的課，都覺得獲益匪淺。因為他也是別人領域的外行。

    前沿之外就是未知。一切新知識新方法新技術，都可以成為墾荒的工具。

    高層課結束之後，蘭澤回大學城，準備研究生的階段考察和各門課的期末考試。

    天氣正是一年中最舒適的季節，大學城裡到處開滿火紅的石榴花。

    蘭澤召集他的幾個研究生，在室外找了個亭子，開了個小會。

    這幾個都是確定做生命設計方向的。個個坐立不安，導師說什麼都心不在焉。蘭澤壓著怒火觀察了一分鐘，從兜裡掏出驅蚊液，扔給了他們。

    學生們傳著噴了一圈驅蚊液之後，果然都變乖順了。

    蘭澤找他們開會，其實就是聊聊天，瞭解一下思想動態，順便通知一下:夏天的停課季，學生可千萬別自己找地方實習，他都給找好了。都上西北造物玩去。

    公司裡，他有好幾個研發小組。每個組分一個新嫩的學生，摸一摸生物設計工具，感受一下研發氣氛，還能領幾個零花錢。如果認真給同事端茶倒水，工作學習態度積極，蘭澤還打算多給他們發幾個。

    反正他和公司老大商量好了，這幾個娃根本創造不了效益，他自己掏錢。

    把學生扔進公司實習，對於培養計劃是有利的。學生們才只上過幾個月的《生命設計導論》而已。

    馬上蘭澤的新生也該來了。本校的，六月中下旬就能移交到他手上，他也打算扔進公司的實驗基地裡；從外校考進來的，有可能浪過整個夏天才來校報道。