第 84 章 人情與利益之較

古古好心提醒屏幕前的大中小學生，雖然他也不知道現在看自己直播的人裡有沒有學生，但萬一有呢？




多說一句就當隨口附贈一知識點了。




【現在大家明白加優牌的好處是什麼了吧？】




【要拿到加優牌只有一個途徑，那就是參與到朝中開辦的學堂教導學生讀書。教滿五年，可得一枚加優牌；教滿十年，就能拿兩枚，二十年就能拿三枚。但是一個人一生最多也只能拿到三枚加優牌，上限就這麼多，你教的時間再長也沒有了。】




“那如此一來，對那些靠自己本事考上名次的人豈不是不公平？”




就因為一枚小小的加優牌，因為投入了五年或十年的時間去為帝王做一件‘小事兒’，就能擠掉前一名的人換自己上位，是會吸引很多人去做這一件事，但同時，難道不是對被擠下排名的人的不公嗎？




崔正不明白，這一抬高、一壓低的行為真的不會引起天下學子不滿嗎？




光幕上，和他有同樣發言的人不少。




有人是純粹看不慣蕭臨淵，習慣了每次開播都要上去罵一罵，但也有一些人是在認真思考利弊，表達疑問，發表意見。




古古見此，有理有據的開始詳細解釋：【用了加優牌的人，是可以往上提一個名次，但並不意味著擠掉別人自己上位。是並列，而不是唯一。】




？？？




排名還可以並列的？？




光幕外的人還在驚訝，古古的下一句就接踵而來。




【而且，最後一輪是至關重要的殿試，是用不了加優牌的，就算用了也白搭。】




古古回想著自己腦海中的歷史知識，慢慢說道。




【最後一輪是皇帝當庭出題，他也會親自翻閱答卷，你說你就算用了加優牌有個什麼作用？你回答的沒別人好，在皇帝心裡你就是不如別人強，你就算靠加優牌成了狀元，皇帝就能因此重用你了嗎？】




古古滿不在乎的大刺刺道：【不可能。】




【搞清楚，科考排名靠前不是最終目的，最終目的是讓皇帝知道你能力很強，他才會重用你啊。】




這下清楚了嗎，我的小笨蛋們。




古古好險把這句話脫口而出，好在緊要關頭給嚥了回去。




這才沒雷翻大宸眾人。




【但你們要知道，當時大宸有多少人參加科考啊？每次能走到最後一輪面見帝王的就只有那麼幾十個。多的是千千萬萬的人連第一輪考試都沒過。】




【這個時候，有沒有加優牌就顯得格外重要了不是嗎？】




不少人因為他的解釋嘆了口氣，方才還激動難耐的心情漸漸平復下來。




有聰明人已經領悟過來了，加優牌只是蕭臨淵對那些犧牲了自己五年或十年、二十年時間的人的一種補償。




但同時，也是那些久考不上的人能抓住的唯一再向上拼一把的機會。




千鋒競流，一枝獨秀之下終是平庸者眾，他們已經能夠想見，在加優牌這種好處的誘惑下，有多少人會積極響應蕭臨淵的這項舉措。




古古也是說道：【自加優牌這項舉措一出，全大宸積極參與到學堂教書的人也變多。】




【為理想和情懷者，終在少數；多數人，仍是為利益驅使。】




【為此，當時的神昭大帝和元聖還私下進行了一個賭約。】




？？？




賭約？賭什麼？這能怎麼賭？




【神昭大帝說：“人有情與理之分，有善惡之念，但這天下，終是人心向利者多，而不向情。”】




光幕外眾人一怔。




元鴻微微一頓後，皺眉。




古古接著又說：【然，文聖元鴻認為不然。他言：“人若無情，何談為人，利益大不過人情去。”】




【從這裡可以看出，神昭大帝認為天下沒有不能為利益驅使的人，持有的是一種理智、漠然的態度；而元鴻不是這樣的，他更看重人情冷暖。換言之，他信人間自有真情在，而神昭大帝不信，他更像一個冷酷無情的操盤者。】




【於是，神昭大帝就和元鴻提出了這樣一個賭約。他讓元鴻用自己的方式去說服別人投身到學堂為師，而他則在不採取強制詔令的前提下，只用加優牌的方式來達成目的。限期兩個月，最後再統計雙方人數對比，看誰的方法更有效。】