四時已過 作品
第 84 章 人情與利益之較
【文、更、之、變,說起來短短四個字，背後卻是無數人數年的努力。】
【前頭，因為天下大典的編撰和統一文字、語言,已經讓無數人把矛頭對準了神昭大帝，天下罵元鴻和柳尚是走狗、文人之恥的不在少數。】
【在這種情況下,想要興民學文、讀書走進學堂不是件容易的事兒。經濟方面有金萬來頂住了,但也幾乎掏空了大半個國庫才在各州各地建起學堂、鼓勵百姓將家中孩童送進學堂讀書，還有筆墨紙冊以及其他的七零八碎,這些統統都要用到錢。】
【但學院辦起來了,政策也實施下去了，最大的難題卻是卡在了無人教學上。】
猛的,光幕下的大宸無數人好似領悟到古古先前說的話是什麼意思了。
【誒嘿，這雖然是一大難關，但也並不是無法可解。】
古古搖頭晃腦,意味深長的笑：【當初元鴻還不明白神昭大帝具體要他的弟子們幹什麼？現在，可不就是到了他們登場的時候了嘛。】
【神昭大帝想讓元鴻做的第二件事,就是發動他的數千弟子，入學堂為師，傳授學問。】
【這在古代,對一些人來說是好事,但對一些人來說卻是壞事兒。】
元鴻看了看面前的眾弟子，隱下心中擔憂。
他知道何謂好事，何謂壞事。
古古也緊隨其後解釋：【眾所周知，元鴻弟子出身各有高低，學問也是參差不齊。如果你讓一個家境貧寒的弟子去教導普通人，他會很高興，因為有錢拿,還在自身能力範圍內，何樂而不為？】
【但是，如果硬要強制讓一個出身高門貴族的弟子去一個普通小城當學堂先生，怕是人家根本不樂意去，反而怨聲載道，這樣他也不會認真擔起一個老師的職責，反而耽誤學堂學子學習學問。】
【於是，就需要好好計劃下了，該怎樣才能讓更多的人為自己所用、更要讓這群人最大效率的、甚至是心甘情願的去做好這項工作。】
“若是你，可願去教導普通人家孩子讀書？做個學堂先生？”
文盛學院中，有弟子問身邊的師兄弟。
但有人聞言沉默，有人直白的表示不願意，但也有人說願意的。
看，每個人的意志都不一樣，到底該如何才能說服更多去做這件事？
這是個難題。
大宸許多人都在思考，包括景德帝，他能想到必須給這些人一些好處，才能讓他們心甘情願為自己辦事兒。
而他們當中的一些人，最在乎的是什麼？
除了財帛，就是前途。
該說不說，景德帝不愧是當了幾十年的皇帝，反應是最快也是最準的。
在古古還沒開口前，他就已猜到蕭臨淵後面行事的大致方向。
給夠了網友們的思考時間，古古也不再賣關子，如實講道。
【當時的選官制已經完全改成了科考，經過數年的適應，大宸文人武者也習慣了這
種方式。
但是，倘若讓你去朝中開辦的學堂教書五年或十年，就能讓你在下一次的科考中拿到一個加優牌，你幹不幹？】
加優牌是什麼東西？
剛有人疑惑，古古的解釋馬上就來了。
【可能有些小夥伴不懂啊，主播在此說明一下，加優牌是什麼呢？是幹什麼的呢？】
古古不急不忙的說道：【加優牌也可以叫名次提升牌。科考都是按名次從高往低擇優而錄的，錄到一定人數後，排名在底下的人再多也不要，這些人只能再期來年考出一個優異的成績。】
【但是！】古古加重語氣，開始強調，【但是有了加優牌就不一樣了。】
【比如，和你科考名次一樣的人裡，就你有加優牌，而其他人沒有，那你的排名就可以再往上進一名，也就是說，你本來考了個第三名，但用了加優牌，你就變成了第二名；你是第二名，就變成了第一名。】
光幕外有人瞪大眼睛，滿臉驚訝。
【再比如，你本來連科考第一場都沒過，但是你有一枚加優牌，那你就能拿到當地科考名次裡的最後一名，繼續參加第二場科舉考試。】
【但是一枚加優牌，只能用一次啊，千萬別記錯了，說不定哪天考試就要考的啊同學們。】
【前頭，因為天下大典的編撰和統一文字、語言,已經讓無數人把矛頭對準了神昭大帝，天下罵元鴻和柳尚是走狗、文人之恥的不在少數。】
【在這種情況下,想要興民學文、讀書走進學堂不是件容易的事兒。經濟方面有金萬來頂住了,但也幾乎掏空了大半個國庫才在各州各地建起學堂、鼓勵百姓將家中孩童送進學堂讀書，還有筆墨紙冊以及其他的七零八碎,這些統統都要用到錢。】
【但學院辦起來了,政策也實施下去了，最大的難題卻是卡在了無人教學上。】
猛的,光幕下的大宸無數人好似領悟到古古先前說的話是什麼意思了。
【誒嘿，這雖然是一大難關，但也並不是無法可解。】
古古搖頭晃腦,意味深長的笑：【當初元鴻還不明白神昭大帝具體要他的弟子們幹什麼？現在，可不就是到了他們登場的時候了嘛。】
【神昭大帝想讓元鴻做的第二件事,就是發動他的數千弟子，入學堂為師，傳授學問。】
【這在古代,對一些人來說是好事,但對一些人來說卻是壞事兒。】
元鴻看了看面前的眾弟子，隱下心中擔憂。
他知道何謂好事，何謂壞事。
古古也緊隨其後解釋：【眾所周知，元鴻弟子出身各有高低，學問也是參差不齊。如果你讓一個家境貧寒的弟子去教導普通人，他會很高興，因為有錢拿,還在自身能力範圍內，何樂而不為？】
【但是，如果硬要強制讓一個出身高門貴族的弟子去一個普通小城當學堂先生，怕是人家根本不樂意去，反而怨聲載道，這樣他也不會認真擔起一個老師的職責，反而耽誤學堂學子學習學問。】
【於是，就需要好好計劃下了，該怎樣才能讓更多的人為自己所用、更要讓這群人最大效率的、甚至是心甘情願的去做好這項工作。】
“若是你，可願去教導普通人家孩子讀書？做個學堂先生？”
文盛學院中，有弟子問身邊的師兄弟。
但有人聞言沉默，有人直白的表示不願意，但也有人說願意的。
看，每個人的意志都不一樣，到底該如何才能說服更多去做這件事？
這是個難題。
大宸許多人都在思考，包括景德帝，他能想到必須給這些人一些好處，才能讓他們心甘情願為自己辦事兒。
而他們當中的一些人，最在乎的是什麼？
除了財帛，就是前途。
該說不說，景德帝不愧是當了幾十年的皇帝，反應是最快也是最準的。
在古古還沒開口前，他就已猜到蕭臨淵後面行事的大致方向。
給夠了網友們的思考時間，古古也不再賣關子，如實講道。
【當時的選官制已經完全改成了科考，經過數年的適應，大宸文人武者也習慣了這
種方式。
但是，倘若讓你去朝中開辦的學堂教書五年或十年，就能讓你在下一次的科考中拿到一個加優牌，你幹不幹？】
加優牌是什麼東西？
剛有人疑惑，古古的解釋馬上就來了。
【可能有些小夥伴不懂啊，主播在此說明一下，加優牌是什麼呢？是幹什麼的呢？】
古古不急不忙的說道：【加優牌也可以叫名次提升牌。科考都是按名次從高往低擇優而錄的，錄到一定人數後，排名在底下的人再多也不要，這些人只能再期來年考出一個優異的成績。】
【但是！】古古加重語氣，開始強調，【但是有了加優牌就不一樣了。】
【比如，和你科考名次一樣的人裡，就你有加優牌，而其他人沒有，那你的排名就可以再往上進一名，也就是說，你本來考了個第三名，但用了加優牌，你就變成了第二名；你是第二名，就變成了第一名。】
光幕外有人瞪大眼睛，滿臉驚訝。
【再比如，你本來連科考第一場都沒過，但是你有一枚加優牌，那你就能拿到當地科考名次裡的最後一名，繼續參加第二場科舉考試。】
【但是一枚加優牌，只能用一次啊，千萬別記錯了，說不定哪天考試就要考的啊同學們。】