第676章 合法吹牛皮

    質詢會是個正式會議沒錯，幾個角落裡有不同角度的同步監控，但吹牛皮又不犯法。

    蘭澤沒說什麼理想、展望、未來可能性之類的虛幻想象，只講了些自己做過的案例。

    從老師們的眼神看，他們很喜歡核汙染治理微生物。

    在原核生物基礎上達到全新的膜結構、全新的核膜形態，還有幾類膜結構的多種組合方式，細胞時間編程的概念，細胞生命週期的從頭設計。這些東西組合起來，聽起來怪刺激的。共同構成了細胞生命設計的完整畫面。

    同樣是微生物設計，用來做中藥替代的微生物，蘭澤連提都沒提。這就是門生意，實在沒什麼好說的；掙錢多，但技術含量相對不高。

    蘭澤介紹了現在公司里正在游泳池裡做海水實驗的【塑集-1】多細胞生物體。這東西是用來在海水裡收集塑料微粒的。淨化海洋的速度，將取決於種群的覆蓋面積和每一棵生物體過濾海水的速度。這種生物在底層的細胞層面就與現存的真核生物截然不同，採用了更加方便構成分工結構的細胞設計。

    老師們對這個植物更感興趣。對！他們集體認定這就是棵植物。

    反正需要長在巖盤上不能移動，說是植物，似乎也沒什麼毛病。

    這棵“植物”，和處理核汙染的微生物一樣，概念上都挺環保的。

    只是還未完成最終設計，還處在反覆培育、反覆測試的研究開發過程中。

    蘭澤猜不到老師們的興趣是因為環保，還是因為開發工作還未完成。他的介紹正好到這裡戛然而止。

    他沒再繼續介紹核工業部搞的核設施發育。那個項目密級太高，而且和塑料植物同樣都是多細胞，同樣處於開發過程中，雖說技術要求高，導致設計難度特別高，實際上大部分概念和【塑集-1】實驗生物是重複的。

    趁著老師們有對塑料植物興趣，他是時候迎接老師們的問詢了。

    蘭澤有問必答。大部分問題，都在他猜測到的範圍內，圍繞著環保和多細胞結構的話題輕快地打轉。老師們表面上是向他提問，實際上是自己在愉快地暢想未來。