第二十七章 開學

　　吳老師很專業，從技巧上還有理論上都有深入探討，並且每過一段時間還會對最早記述的話進行補充添加，應該是後來又有新的心得體會了。

　　在跟著何嘯行學習的時候，通常是先讓他去做，再讓他自己體會為什麼這麼做，非常有針對性，並且許多東西感覺不是一般人能完成的。

　　吳老師就不一樣了，完全就是參照一個普通的人方式來講述訓練要點的，這種方法一個人若能用到，那麼大部分人也能用到，屬於兩種不同的風格。

　　陳傳將看到的這些東西與自己所學習的相互對照印證，感覺大有收穫，其實有些地方他知道是這樣，但沒法像這位一樣說得那麼透徹。所以每當他看到上面的闡述準確清楚表達了心中所想時，就有一種通透舒暢的感覺。

　　從第一限度到第二限度他仔細翻過後，重點看的就是第二限度到第三限度這段的變化和要點。

　　從上面的描述，他對照自己來看，自己之前大概處在第二限度後半段。

　　現在第二我與他融合，他的身體素質翻倍，異化組織的強壯和成長程度也是同樣翻倍。當然這些都不是以真實的狀態顯現出來的，無論是身體還是異化組織都沒有任何外觀上的變化，和融合第二我之前完全一致。

　　吳老師在每個階段都會對學生進行一些細緻的教學規劃，通過這些，他也知道了自己此時到底應該注意些什麼和要加強哪方面的訓練。

　　這些訓練全都不涉及額外的藥物和設備，只是通過

　　技巧上的鍛鍊，讓學生自我糾正和加強自身的異化組織，可謂平民到了極點。

　　或許也正是這樣的長久教導和研究反饋，才讓吳老師積累了豐富的經驗，後面得以創立了空練這一套體系，只可惜他最後沒有能夠完成。

　　陳傳看過這些技巧動作後，覺得非常有啟發，因為如果不是他這種修煉周元勁法的人，每個學員通常只有一部分異化組織，很多教導方式都是針對這些地方進行開發的。

　　吳老師並不認可這種方法，他認為這樣練下去只是提早透支學員的潛力，只是片面的追求戰鬥力，越往上越難走，他認為整體的協調才是最重要的。

　　而根據他羅列出來的數據看，雖然在短時期內，傳統強化訓練出來的學員實力更強，很快就能形成戰鬥力。

　　可若不是那種天生擁有才能的人，基本都是到了某一個界限後就停滯不前了，後面只能依靠植入體來補足不足。

　　但用吳老師總結出來方式教出來的學生，卻具備更大的成長空間，記錄上的數據也支撐他這種理論。

　　陳傳看到這裡，深以為然，協調和整體是他一直以來所重視的，這種鍛鍊方法其實也是他能夠採用。

　　筆記裡面還有在鍛鍊過程中異化組織在各個階段的顯著反應及特點，這樣的話，他也能通過這個明確知道自己的進步和異常了，非常有用。

　　而接下來，就是儘快熟悉和掌握這些技巧了。

　　十天一晃而過。