第71章 萌芽的魔法理解

 霍格沃茨設置了不少魔法學科，其中以變形魔法課最為嚴謹。

 在變形魔法課上，麥格教授遵循從易到難的過程，帶領學生們由淺入深，循序漸進地揭示變形魔法的奧妙。

 比如說，新生們能把火柴變成針，或者是把一片鐵變成銼刀，甚至是把羽毛變成扇子，掌握小物件的變形魔法就很不錯了。

 這是基礎的同物種變形，主要集中在各種非活物之間的轉變。

 隨著水平的提高，學生們需要學習如何使用魔法，讓活物之間也能進行互相變化。

 四年級的學生會學到這些高級技巧，並且不會涉及魔法生物的互相轉變。

 維澤特此時施展的變形魔法，不僅是高階同物種變形，更是涉及魔法生物的互相轉變。

 只要是魔法生物，自身就會擁有一定的魔法抗性；

 一年級的小巫師，想要對魔法生物施展變形魔法，怎麼想都是天方夜譚。

 更何況維澤特沒有旁人指導，只是通過對蟹爪蘭與魔鬼網的觀察，以及對《變質變形理論》的理解，可謂是自學成才……

 麥格教授是萬萬沒有想到，這樣天方夜譚的事情，居然真真切切地發生了，而且還是更加過分的天方夜譚。

 不僅如此，通過維澤特剛才的那番話，麥格教授有理由相信，他的魔法理解已經萌芽。

 這是一個古老的魔法概念，屬於旁人無法啟發，只能依靠自己去構建的東西。

 擁有自己的魔法理解，才能在魔法的道路上走得更遠，領略到魔法帶來的更多奧妙。

 越早讓自身的魔法理解萌芽，往往越有可能魔法史上留下姓名；

 例如決鬥冠軍艾伯塔·圖賽爾、巨人獵手吉福德·奧勒敦、海蛇殺手格蘭莫·珀克斯……

 維澤特再次揮動魔杖，魔鬼網慢慢收縮，恢復成之前蟹爪蘭的模樣。

 他也落到了地上，指著蟹爪蘭興奮地說道，“麥格教授，這是我領悟的變形魔法技巧！”

 “真是出色！”斯普勞特笑眯眯地說道，非常捧場地拍起掌。

 麥格教授將注意力放在蟹爪蘭上，“蟹爪蘭沒有改變……”