第十三章 退費的挑戰

    說好的幾家報社來採訪，可是等到真來的時候張校長才發現這哪裡是幾家，來了整整兩大吧車的記者，還有一輛車是專門運轉送設備的，原本計劃結束後採訪在接待室，這樣一下子來這麼多人，只好將採訪地點改到大會議室，張校長從來沒有見過這麼大的陣仗，緊張的把自己熬夜準備的稿子忘得一乾二淨。

    “新城實驗高中學校注重文化建設，更加註重學生內驅力激發，對不同的學生因材施教，敢於打破常規，不僅著力於智育，培養文化科成績優異的優秀人才，更注重學生德育、美育、體育和愛國主義全面均衡發展，學校餐廳的‘光盤行動’就是再這樣的大環境下產生的必然產物，是張校長多年來愛心、恆心、決心澆灌下的教育產物。”郭縝面對記者侃侃而談，好像他才是這個學校的校長。

    “你作為活動的策劃者，《憫農》的作者，你能具體說一下學校是如何因材施教打破常規的嗎？”一個記者問郭縝。

    郭縝看了看在一旁緊張兮兮黑著眼圈的張校長，微微一笑，大大方方的說:“這樣的例子實在是太多了，可是再美麗的言語的也不如實證，不如讓大家猜一下我的口袋裡和我的揹包裡是什麼好嗎？”

    現場的記者沒想到這個高中生居然在採訪過程中和記者做起了互動，一個個很是吃驚，要知道很多明星和記者互動都玩不轉。

    “我猜是試卷吧，題海戰術？”一個女記者猜道。

    “課外書籍。”

    “手工製作？”

    十幾個記者說出了自己的答案，卻沒有一個人猜得對。

    “揭開謎底，諸位請看。”郭縝說著將自己的手機從懷裡掏了出來，接著拉開書包，拿出了自己的筆記本電腦。

    “哇！”現場的記者誰也沒有想到這個接受採訪的高中生居然還隨身帶著手機和筆記本電腦，要知道現在很多學校對學生拿手機防的比狼還要死，更不要提筆記本電腦了。

    “學校張校長支持我的創作，允許我帶手機和筆記本電腦到學校，當然一切前提是我遵守紀律，我想這些就是學校敢於打破常規因材施教的集中體現。”郭縝說完壞壞的看了看張校長，心想:“這下你可不能再拿著筆記本電腦和手機這個要挾我了吧。”

    現場的記者趕緊記錄，這允許學生學生帶手機和筆記本電腦在全國的高中可算是首屈一指的創新了，絕對是個教育新聞熱點，沒想到今天採訪有了意外收穫。