第二百三十一章 射鵰上線

    郭縝第二天來到學校的時候，感覺整個學校好像被忽然施了法術一樣，同學們都在玩撲克。

    課間十分鐘和大課間的二十五分鐘裡面，學生們用自制的撲克牌三五成堆在打，因為時間的原因，玩鬥地主的還是佔比最大的，最搞笑的是聽班裡的課代表說，老師在辦公室裡面也在打牌，班主任的臉上還貼了紙條。

    大家現在隨便一張口就是，“我是皇帝啊，你這個侍衛的牌面這麼好，幹啥不亮明身份呢？”或者是“他的侍衛身份這麼明顯，幹嘛還老師摁著我來打？”

    “還不是因為你長得像侍衛！”

    撲克遊戲的玩法多樣，有一定的運氣成分還有一點的腦力計算，而保皇遊戲中孩夾雜了語言欺騙、詭辯和演技，特別適合附屬中學的學生們。

    郭縝回想起上一世完保皇的時候，做開心的時候就是打到最後的時候還不知道誰是“侍衛”，搞的幾個人拿著牌互相亂打，“侍衛”從中漁利，皇帝一臉懵逼焦急等待侍衛殺出重圍。

    這是啥感覺啊？

    爽！

    附屬中學的精英們把一個簡簡單單的眼神都用來分析大家的身份，很多時候吧一句單薄的懷疑當成打對方的理由，在遊戲中大家每一局都會獲得不同的身份，而最有趣的一種身份其實是“自保”。

    皇帝自己也是自己的侍衛，只有殺出重圍才能避免失敗，而剩下的四個人卻在猜測到底誰是“侍衛”，簡直就是一場權利的陰謀。

    不僅是保皇，從三人遊戲到六人遊戲，每一種玩法都讓人慾罷不能。

    撲克牌遊戲的出現讓門薩俱樂部砸附屬中學大放異彩，提到撲克牌就不得不想到門薩俱樂部。

    到了下午的時候，汪校長把學校裡的幹部叫到了辦公室，大家本來以為要開會，結果坐下來之後聽到老校長問道:“學校裡忽然多了一個很有意思的東西，你們因該聽說了，叫做‘撲克’”

    老校長這話一出，在座的學校幹部就以為這是校長髮現不對勁了，因為現在這個遊戲已經在學生中玩瘋了，是不是老校長覺得遊戲讓學生們玩物喪志，所以要禁止這個遊戲了呢？

    幹部們這樣猜測是有道理的，畢竟現在不管走到哪裡學生們都在一本正經的討論撲克牌的技巧，昨天下午的社團然然就是一場大型現場教學，而今天圖書館裡面的學生數量明顯下降了。

    這些管理幹部的臉上掛不住了，作為學校的中層領導，顯然這是在工作中有失察之過的。