190. 第 190 章 蕪湖，這一趟，全是白……

 蕪湖，這一趟，全是白來。

 眾所又周知，比青州的地廣人稀更讓人熟知的，不就是青州百姓和官府的關係嗎?所以，綜上所述，這條路不行，根本走不通。

 “這個急不來也不著急，如今擺在眼前的是這些已經在戶籍上的人口的管理。”凌首輔自接手青州以來，就沒有想過能夠一次通途。從點到面，從部分到全部，是他從一開始就定下的行事方針。

 “嗯，那您想怎麼做？”盛昭也知道是這個道理。

 “青州的青壯老暫時是沒有足夠的教育資源能給到他們了，就算能給，他們也要忙於生計沒空去學。所以我們先把青州的娃娃教起來，不求他們滿腹經綸，至少能識文斷字。”凌首輔來青州的一大任務就是搞好青州的文教事業。也不奢求能在短期內文風多鼎盛，至少讓識字明理的人能多一些。

 “我懂，教育要從娃娃抓起唄。”果然就算隔著時空，偉人的思想也是有共通之處的。

 “對，就是這個意思。”凌首輔笑，小傢伙是會總結的，關鍵人家還總結得挺到位。

 “首輔，我覺得小娃娃的教育當然抓起來。但是您說的青壯老也要讓他們都動起來學起來。誰也不能閒著。”盛昭覺得再窮不能窮教育，這句話應該無差別覆蓋所有人的，誰也別想例外。

 “怎麼說？”凌首輔對盛昭的提議自然是感興趣的。

 如果他手上有無限的人力財力，自然就不會有顧慮。哪個文官沒有一顆達則兼濟天下的心？但這不是現實所迫，只能一小步一小步來嗎。

 “小娃娃學讀書學認字，青壯年不學這個，直接學生存技能。什麼打鐵打獵打架，製衣算賬修工具，統統給安排上。有經驗有學識的老人家，我們可以聘請他們當講師。”盛昭務實起來是真務實，一通安排下來是把各個年齡段的人都安排得差不多了。

 “你的意思是，官府統一組織，教授各種謀生的技能？！”這是凌首輔以前從來沒有想過的方向。但是盛昭的話又讓他有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺。

 倒也不是盛昭的想法有多精妙，主要是因為在盛朝，像這種謀生的技能都是傳家的寶貝。別說光明正大的傳授給外人了，便是自家裡頭，都有類似傳嫡不傳庶、傳男不傳女的規矩。這是時代特色，凌首輔身在其中，沒往這頭想也很正常。

 “對啊，咱們也不教得多高深，就教些平日裡能用得上的。要是他們自己有天賦有想法，那就自己努力，想辦法去鑽研精進。”主要是就算他們想教得高深也做不到，青州的師資力量還是太薄弱了。

 而且，盛昭好歹在盛朝生活了十幾年，對這些傳家技能的珍貴也是略有知曉的。他只是想給大多數想要努力生活卻沒有門路的人開一扇小窗，沒真想著砸了某些人家的家門。

 “既如此，你這兩日把你的想法整理個章法出來。真要辦起來的話，在哪裡教、誰來教、怎麼教、怎麼學，方方面面都要考慮到。”凌首輔思索了半晌，覺得這是個可行的思路。但是盛昭的想法畢竟還很粗糙，總要想清楚擬個看得過去的章程出來，再做決定。

 而且，凌首輔也是有私心的。盛昭這樣聰慧的一個孩子，更難得的是還有一顆為民之心，若是不把他教好，別說對不起璟帝對他的託付，他連自己這關都過不去。至於怎麼教？那自然是讓他從實踐裡出真知了。