第464章 套娃、冥想法

    當然，以夏多的眼光來看，確實看不出這十四門課程到底可以減去哪一門，看樣子不管是主位面的耐色瑞爾還是投影位面的奧術帝國，進階條件應該就只能精簡到這種程度了。

    只不過具體的課程或許還有說法。

    就比如在夏多的家鄉，任何一門課程教材的誕生都要經過無數專家的研究，將知識的內在邏輯和教學方法完美統一，兼顧易懂性、連續性。

    在方方面面做到極致，而且這也只是當時的極致，之後有所改進，還會繼續調整教程內容。

    雖然知識本身沒有發生變化，但對於學生來說，學習難度就下降太多了，真正如流水線一般培養各學科人才，這就是現代教育的威力。

    投影位面的奧術帝國雖然沒有出現現代教育學，但奧術師進階事關奧術帝國安身立命的根本，近千年的時間，進階課程怎麼也應該有所調整！

    之前夏多申請下來的就只有一門《奧術幾何學》，除了課程正本外，還有類似習題冊的應用釋疑，夏多自己感受起來，確實和主位面有所不同。

    但硬要他說哪裡不同，他也說不上來，畢竟《奧術幾何學》他已經學完了，就好像一個大學生去看小學課本，除非正好是教育專業的，不然也很難看出不同教材之間的優劣。

    其餘課程，夏多的問題也不大，按部就班地學到現在，大部分課程都快結束了。要說有問題的話，大概就是《靈魂學》了。

    這門課程，兼顧了理論和實踐，理論夏多沒什麼問題，就是實踐比較麻煩，需要通過專注訓練，凝聚意志，達到感知靈魂的程度。

    夏多在這方面較為落後，他也對這方面最為關心。

    在粗略的翻閱過後，他第一個找上的就是專注訓練，撇去綜述理論不看，他直接找到訓練方法，只看了不到一頁，夏多就生出了“既生瑜何生亮”的感慨。

    雖然書上沒有任何字眼提及到“惡魔”或者“精靈”，但夏多一眼就注意到了“冥想”這個詞，這分明是從精靈語轉譯過來的。