青空樂章 作品
第七章 靜謐時光
兩人在一起說了很多話，何奶奶也知道了赫希婭家的情況，很是心疼。
之後，赫希婭回房睡了午覺，然後看了會書，複習了下以前學的東西，為今後幾天的家教工作準備。
下午，六個小孩子來到了何奶奶家。
“是赫希婭姐姐！”
“灰髮的大姐姐變成黑髮的大姐姐了。”
“赫希婭姐姐是英雄，比超級比奇還厲害！”
“那是什麼？”
“超級比奇是有著艾蘭斯合金構造、露莉亞系統、三種變幻形態，靈子序列7的超級英雄，她懲罰壞人，還特別強大！”看來是某個影視作品中的角色。
“這位行嗎，我可是班上優等生。”一個戴眼鏡的小孩一手揹著資料，看著眼前的黑髮少女，覺得對方可能是花瓶。
“山迪不許說赫希婭姐姐的壞話。”其他幾個小孩子爭論起來，六個孩子中三個孩子都是赫希婭當時救下的，這會也成了她忠實的小跟班。
“先安靜一下。”赫希婭面對吵吵鬧鬧的小孩子，有點有心無力。
好在其中幾個還算聽話，或者因為赫希婭當時給他們留下了讓人崇拜的身影，很是佩服。
見幾個孩子終於安靜下來，這會赫希婭也帶著幾人來客廳一起坐下，地板上已經鋪了席子，倒也不用擔心弄髒衣服。
“先說說你們目前學到哪裡了吧。”赫希婭開口。
“我們學到……”孩子們爭先恐後的說起來，慢慢的，赫希婭大致也有了個瞭解。
呼，還好，都在自己掌握的範圍內，小學的東西並不複雜。
不過考慮到每人的進度不同，赫希婭還是讓他們先寫作業，然後慢慢看幾人的筆記還有以前的卷子和成績，逐步將幾人的情況梳理清楚。
莉紗的成績還不錯，幾人中大概排第三，第二是個男孩叫蓋伊，也是那天的四個孩子的一個，第一則有點陌生，叫山迪，也就是帶著眼鏡，剛才說自己是優等生的孩子。
其中山迪處於第一梯隊，成績非常好，每門近乎滿分，莉紗和蓋伊差不多，處於第二梯隊，也很聰明，另外三個孩子則略為平庸，各有各的偏科。
理順情況後，赫希婭開始挨個指導起來，不過她並沒有一開始去教幾個孩子補充弱勢的學科，反而是先教導起幾個孩子比較強勢的學科，以便讓他們更好的發揮優勢，取得更好的成績。
雖說赫希婭不怎麼擅長交際，但在學習上確實鑽研過很多，這是為何她能超脫貧瘠的教育資源，而取得優異成績的原因。
目前的社會中，因為分工，其實更需要那種突出特長的人，人的精力總歸是有限的，面面俱到面面平庸並不是很好的選擇。
學習的目的終歸是拿來使用，當然目前這幾個孩子的階段還是以綜合成績考上好學校為重，讓他們把擅長的學科考的更好，一來是培育信心，讓其有個在同齡人前立足，保持自信的點，不至於完全自卑，另外本來就擅長的學科，進步起來也更容易。
有了前面的基礎後，再回轉頭來，補充弱勢的學科，因為有了之前成績進步的經歷，會更有信心和毅力一些，不至於一下子就放棄。
而且根據人的補全心理，如果面對一個就差一點填好的圖案，會更容易有動力去完善它，但如果面對一個殘缺無比而雜亂的圖案，因為看著就很麻煩，也沒有什麼信心和動力去完成它了。
之後的數天裡，赫希婭都在家中輔導這六個孩子，因為是假期，孩子們也不用去學校。
又一天，山迪拿著一個問題來到赫希婭身前。
“緹蘭姐，這個問題應該如何解。”
“這個嗎。”少女用手將額前的髮絲撩到耳後，細細看了起來。
“這個應該不是你們課程中要求的東西吧。”赫希婭看出這應該是初中才會接觸到的東西。
之後，赫希婭回房睡了午覺，然後看了會書，複習了下以前學的東西，為今後幾天的家教工作準備。
下午，六個小孩子來到了何奶奶家。
“是赫希婭姐姐！”
“灰髮的大姐姐變成黑髮的大姐姐了。”
“赫希婭姐姐是英雄，比超級比奇還厲害！”
“那是什麼？”
“超級比奇是有著艾蘭斯合金構造、露莉亞系統、三種變幻形態，靈子序列7的超級英雄，她懲罰壞人，還特別強大！”看來是某個影視作品中的角色。
“這位行嗎，我可是班上優等生。”一個戴眼鏡的小孩一手揹著資料，看著眼前的黑髮少女，覺得對方可能是花瓶。
“山迪不許說赫希婭姐姐的壞話。”其他幾個小孩子爭論起來，六個孩子中三個孩子都是赫希婭當時救下的，這會也成了她忠實的小跟班。
“先安靜一下。”赫希婭面對吵吵鬧鬧的小孩子，有點有心無力。
好在其中幾個還算聽話，或者因為赫希婭當時給他們留下了讓人崇拜的身影，很是佩服。
見幾個孩子終於安靜下來，這會赫希婭也帶著幾人來客廳一起坐下，地板上已經鋪了席子，倒也不用擔心弄髒衣服。
“先說說你們目前學到哪裡了吧。”赫希婭開口。
“我們學到……”孩子們爭先恐後的說起來，慢慢的，赫希婭大致也有了個瞭解。
呼，還好，都在自己掌握的範圍內，小學的東西並不複雜。
不過考慮到每人的進度不同，赫希婭還是讓他們先寫作業，然後慢慢看幾人的筆記還有以前的卷子和成績，逐步將幾人的情況梳理清楚。
莉紗的成績還不錯，幾人中大概排第三，第二是個男孩叫蓋伊，也是那天的四個孩子的一個，第一則有點陌生，叫山迪，也就是帶著眼鏡，剛才說自己是優等生的孩子。
其中山迪處於第一梯隊，成績非常好，每門近乎滿分，莉紗和蓋伊差不多，處於第二梯隊，也很聰明，另外三個孩子則略為平庸，各有各的偏科。
理順情況後，赫希婭開始挨個指導起來，不過她並沒有一開始去教幾個孩子補充弱勢的學科，反而是先教導起幾個孩子比較強勢的學科，以便讓他們更好的發揮優勢，取得更好的成績。
雖說赫希婭不怎麼擅長交際，但在學習上確實鑽研過很多，這是為何她能超脫貧瘠的教育資源，而取得優異成績的原因。
目前的社會中，因為分工，其實更需要那種突出特長的人，人的精力總歸是有限的，面面俱到面面平庸並不是很好的選擇。
學習的目的終歸是拿來使用，當然目前這幾個孩子的階段還是以綜合成績考上好學校為重，讓他們把擅長的學科考的更好，一來是培育信心，讓其有個在同齡人前立足，保持自信的點，不至於完全自卑，另外本來就擅長的學科，進步起來也更容易。
有了前面的基礎後，再回轉頭來，補充弱勢的學科，因為有了之前成績進步的經歷，會更有信心和毅力一些，不至於一下子就放棄。
而且根據人的補全心理，如果面對一個就差一點填好的圖案，會更容易有動力去完善它，但如果面對一個殘缺無比而雜亂的圖案，因為看著就很麻煩，也沒有什麼信心和動力去完成它了。
之後的數天裡，赫希婭都在家中輔導這六個孩子，因為是假期，孩子們也不用去學校。
又一天，山迪拿著一個問題來到赫希婭身前。
“緹蘭姐，這個問題應該如何解。”
“這個嗎。”少女用手將額前的髮絲撩到耳後，細細看了起來。
“這個應該不是你們課程中要求的東西吧。”赫希婭看出這應該是初中才會接觸到的東西。