梅隴一哥 作品
第22章 平移式調座
“同學們，國慶節過得都挺開心地吧。現在該收收心了。”果然老師們都和學生有仇，見不得大家開心兩天。“大家閒了一個月，今天開始月考了。”
“哇”，這也太那個了吧？還閒了一個月，你早說啊，我早玩去了。我們閒著，上個月你去幹嘛了，也是閒著沒事站在講臺上玩嗎？當然，除了以“蛙聲一片”地抗議，也不敢白紙黑字吐出清晰的字眼，那東西有毒。
江奕無所謂，自己的德行沒有老師不知道了。不過，這並不代表老師們沒有意見。
“這個江奕，太不象話了。”這是化學老師，江奕只做了一點兒選擇題；
“你說他這是什麼？不把考試當回事兒，還是不把老師放在眼裡？”這是物理老師，江奕只做了一點兒選擇題。對於他的發揮，大家暗地裡撇撇嘴，人家是“既不，又不”好不好，你這是要給他減刑嗎？
“他的英語怎麼樣？”化學老師惹事不怕大。
“還能怎麼樣？他說了，我答應他可以免寫幾次作文。還說了，在考試的時候，我說過‘大家別緊張，就當是一次作業’好了。你說氣不氣人？”趙老師看著英語老師在說，可是你為什麼一邊說一邊笑，你到底是誰那一邊的？
“這事實在不能原諒。”物理老師也來補刀。
“問題是，我根本不記得我說過那句話了好不好。哈哈哈，逗死了。哦，我說的是昨天家裡的事兒。你們繼續啊…”
還繼續個屁，本來想拉個同盟呢，沒想到你一哈哈都給攪亂了。
“你這邊呢？”趙老師看著數學老師，這個鬍子拉碴的老人派，平時他不怎麼搭理他。
“嗯，有幾分老夫當年的風采。”還拈起鬍子來了。
你當年的風采也不咋樣好吧。可是又不能直接說，趙老師只好追著問:“是不是也沒做完？”
“這個輔助線猶如神來之筆呀，妙啊妙啊，你說他怎麼想起來的呢？”我“噗”你一口老血。
數學向來是孤獨者的專利，數學又是最能體現個性追求的學科。加上數學家們向來古怪、不合群，最喜歡別人做不出自己出的難題。你要是能解出來，他會立即把你當成英雄。所有這些元素，江奕都具備了，而且，他還竟然只寫了最難的題目，前面的送分題一個不要。一個字，牛！兩個字，好牛！三個字，我喜歡。
總是兩個人出頭也不是辦法，旁邊教研室裡，唐老師在呢，哈哈哈，科學人生觀，肯定不好好考。
“唐老師，那個江奕是不是太過分了？”
“江奕，有這個學生嗎？”唐老師一向與人為善，與人方便，加上他這門課本身也只是選修課，大二就不見了，高考更是沒它。所以，就所以了。
“怎麼沒有，一班的。”物理老師可以作證。
“哦，好啊，那我就給他記個零分了。”
這樣就完了？不對啊，你不應該好好訓一下嗎？
看兩個老師還不走，唐老師補了一句:“科學人生觀，就是要教育學生以學會為主，形成自己的學習方法。至於分數，隨他去吧。”唐老師繼續佛繫了。
物化老師直接霧化了。
找了一圈，也沒有同盟軍加入。正在鬱悶怎麼去找班主任告狀，周老師自己來了。“這個江奕的事兒呢，我想了一下，就算了吧。他不是我們的教育系統能夠約束的，就把他視為另類吧。”
另類？你咋不說他是天才呢。趙老師差點兒罵出聲來。不過，物理老師反應過來了，這不就是傳說中的天才嗎？哎呦，媽呀，我這兒差點兒成了掐滅天才的那隻黑手了。
“哇”，這也太那個了吧？還閒了一個月，你早說啊，我早玩去了。我們閒著，上個月你去幹嘛了，也是閒著沒事站在講臺上玩嗎？當然，除了以“蛙聲一片”地抗議，也不敢白紙黑字吐出清晰的字眼，那東西有毒。
江奕無所謂，自己的德行沒有老師不知道了。不過，這並不代表老師們沒有意見。
“這個江奕，太不象話了。”這是化學老師，江奕只做了一點兒選擇題；
“你說他這是什麼？不把考試當回事兒，還是不把老師放在眼裡？”這是物理老師，江奕只做了一點兒選擇題。對於他的發揮，大家暗地裡撇撇嘴，人家是“既不，又不”好不好，你這是要給他減刑嗎？
“他的英語怎麼樣？”化學老師惹事不怕大。
“還能怎麼樣？他說了，我答應他可以免寫幾次作文。還說了，在考試的時候，我說過‘大家別緊張，就當是一次作業’好了。你說氣不氣人？”趙老師看著英語老師在說，可是你為什麼一邊說一邊笑，你到底是誰那一邊的？
“這事實在不能原諒。”物理老師也來補刀。
“問題是，我根本不記得我說過那句話了好不好。哈哈哈，逗死了。哦，我說的是昨天家裡的事兒。你們繼續啊…”
還繼續個屁，本來想拉個同盟呢，沒想到你一哈哈都給攪亂了。
“你這邊呢？”趙老師看著數學老師，這個鬍子拉碴的老人派，平時他不怎麼搭理他。
“嗯，有幾分老夫當年的風采。”還拈起鬍子來了。
你當年的風采也不咋樣好吧。可是又不能直接說，趙老師只好追著問:“是不是也沒做完？”
“這個輔助線猶如神來之筆呀，妙啊妙啊，你說他怎麼想起來的呢？”我“噗”你一口老血。
數學向來是孤獨者的專利，數學又是最能體現個性追求的學科。加上數學家們向來古怪、不合群，最喜歡別人做不出自己出的難題。你要是能解出來，他會立即把你當成英雄。所有這些元素，江奕都具備了，而且，他還竟然只寫了最難的題目，前面的送分題一個不要。一個字，牛！兩個字，好牛！三個字，我喜歡。
總是兩個人出頭也不是辦法，旁邊教研室裡，唐老師在呢，哈哈哈，科學人生觀，肯定不好好考。
“唐老師，那個江奕是不是太過分了？”
“江奕，有這個學生嗎？”唐老師一向與人為善，與人方便，加上他這門課本身也只是選修課，大二就不見了，高考更是沒它。所以，就所以了。
“怎麼沒有，一班的。”物理老師可以作證。
“哦，好啊，那我就給他記個零分了。”
這樣就完了？不對啊，你不應該好好訓一下嗎？
看兩個老師還不走，唐老師補了一句:“科學人生觀，就是要教育學生以學會為主，形成自己的學習方法。至於分數，隨他去吧。”唐老師繼續佛繫了。
物化老師直接霧化了。
找了一圈，也沒有同盟軍加入。正在鬱悶怎麼去找班主任告狀，周老師自己來了。“這個江奕的事兒呢，我想了一下，就算了吧。他不是我們的教育系統能夠約束的，就把他視為另類吧。”
另類？你咋不說他是天才呢。趙老師差點兒罵出聲來。不過，物理老師反應過來了，這不就是傳說中的天才嗎？哎呦，媽呀，我這兒差點兒成了掐滅天才的那隻黑手了。