吹個大氣球9 作品
第265章 光芒萬丈（保底更新12500/15000）
幾通電話打完後，江森腦子裡轉了一圈這些有的沒的，不知不覺，就沉沉睡去。
次日週六早上，等邵敏他們這群新學期雞血已經退盡的傢伙醒來時，302寢室裡，已然沒了江森的蹤影。一整個週末，江森幾乎全天候泡在自習教室裡挪過屁股。只有中間傍晚的時候，把賓賓從窩裡放出來兩次，讓它在操場上跑了半個小時左右。
等到週日晚上，江森上自習的時候，黃敏捷突然提了個地理的問題。
江森一句兩句地感覺解釋得不透徹，乾脆就在黑板上畫了個世界地圖，從全球氣候類型的大概分佈開始說，東經多少度到多少度，北緯多少度到多少度是什麼氣候類型，原因是如何如何，所以呈現出什麼什麼樣的季節性降水和氣溫情況，因此這個地方適宜什麼什麼樣的作物生產，產生什麼什麼樣的經濟類型，形成了諸如這樣或者那樣的城市，但是由於這邊和那邊存在山川、徑流、洋流之類的特殊情況，因而導致了與該地區正常情況不一致的現象……
一通嗶嗶嗶嗶，直接逼了兩個多小時，黑板上畫得密密麻麻，把黃敏捷聽得甚至都忘了她剛才問的是什麼問題，甚至把隔壁高三的學生都招來了。
幾個高三的文科生還在底下問啊問，江森就知無不言地扯啊扯——說起來，曲江省江森他們這一屆的地理教材，簡直廢物到極點。高一用來應付會考的教材也就罷了，高二和高三的教材，就全都是壓根兒和高考內容都匹配不上的玩意兒，也不知道這東西是怎麼過審的。所以東甌市這邊的高中，高二地理的教材，乾脆是市教育局統一彙編的。
並且為了趕進度，這套教材是直接把高三應該學的內容也全都囊括了進去。也就是說，江森他們雖然才上高二，但高中三年的課程，其實現在就已經快學完了。
因而相比起歷史的拖拖拉拉和政治的反覆概念解釋，鄧月娥上課的效率，簡直就跟開火箭似的。每天上課幾乎全都是嶄新的知識點，天天都是新世界。所以現在，整個高二除了江森之外，可以說沒有一個學生，能真正完全跟上地理課的上課節奏。而且即便是江森，時常也會出現記憶混亂，被那繁複、龐雜的知識點，偶爾搞得要懷疑一下自己的智商。
所以只能背，不停來回地背。背到高考之前，對這些知識點的熟練程度，達到隨便給一張世界地圖或者中國地圖，就能指著上面的東西，幾乎把整本書都背出來的程度。
——可就算這樣了，地理想拿滿分，也還是不夠的。
你還得知道晨昏線該怎麼用，水平氣壓梯度線該怎麼看，各種不同類型的地圖該怎麼讀，水怎麼走、風怎麼吹、雲怎麼飄、時間怎麼算，要學熟、學透、學精各種和地球運動相關的地理計算問題，得知道太陽和月球是如何影響一年四季、每天早中晚某個地區地表環境變化的，乃至某些時候，甚至把全球各主要經緯線的刻度都刻在腦子裡。
只有做到這一步了，才能保證自己的地理水平，摸到滿分的天花板——因為在文科考試中，只有地理的題目，答案能準確到這一步。只有達到這樣的精確性，才能保證文綜的分數。
地理這門課，在文綜三門課裡，長得最不像文科，卻是實實在在的，文綜的壓艙石。所以江森當年，文綜三門最強的不是政治，恰恰就是地理。
“我草，你高二比我們高三都厲害啊……”
幾個再過幾個月就要參加高考的高三學生，在高考前三個月，居然還能說出這樣的話來。看著滿黑板上至少包含著上百個知識點的大圖，半個教室裡的學渣們，全都差點給江森跪了。
次日週六早上，等邵敏他們這群新學期雞血已經退盡的傢伙醒來時，302寢室裡，已然沒了江森的蹤影。一整個週末，江森幾乎全天候泡在自習教室裡挪過屁股。只有中間傍晚的時候，把賓賓從窩裡放出來兩次，讓它在操場上跑了半個小時左右。
等到週日晚上，江森上自習的時候，黃敏捷突然提了個地理的問題。
江森一句兩句地感覺解釋得不透徹，乾脆就在黑板上畫了個世界地圖，從全球氣候類型的大概分佈開始說，東經多少度到多少度，北緯多少度到多少度是什麼氣候類型，原因是如何如何，所以呈現出什麼什麼樣的季節性降水和氣溫情況，因此這個地方適宜什麼什麼樣的作物生產，產生什麼什麼樣的經濟類型，形成了諸如這樣或者那樣的城市，但是由於這邊和那邊存在山川、徑流、洋流之類的特殊情況，因而導致了與該地區正常情況不一致的現象……
一通嗶嗶嗶嗶，直接逼了兩個多小時，黑板上畫得密密麻麻，把黃敏捷聽得甚至都忘了她剛才問的是什麼問題，甚至把隔壁高三的學生都招來了。
幾個高三的文科生還在底下問啊問，江森就知無不言地扯啊扯——說起來，曲江省江森他們這一屆的地理教材，簡直廢物到極點。高一用來應付會考的教材也就罷了，高二和高三的教材，就全都是壓根兒和高考內容都匹配不上的玩意兒，也不知道這東西是怎麼過審的。所以東甌市這邊的高中，高二地理的教材，乾脆是市教育局統一彙編的。
並且為了趕進度，這套教材是直接把高三應該學的內容也全都囊括了進去。也就是說，江森他們雖然才上高二，但高中三年的課程，其實現在就已經快學完了。
因而相比起歷史的拖拖拉拉和政治的反覆概念解釋，鄧月娥上課的效率，簡直就跟開火箭似的。每天上課幾乎全都是嶄新的知識點，天天都是新世界。所以現在，整個高二除了江森之外，可以說沒有一個學生，能真正完全跟上地理課的上課節奏。而且即便是江森，時常也會出現記憶混亂，被那繁複、龐雜的知識點，偶爾搞得要懷疑一下自己的智商。
所以只能背，不停來回地背。背到高考之前，對這些知識點的熟練程度，達到隨便給一張世界地圖或者中國地圖，就能指著上面的東西，幾乎把整本書都背出來的程度。
——可就算這樣了，地理想拿滿分，也還是不夠的。
你還得知道晨昏線該怎麼用，水平氣壓梯度線該怎麼看，各種不同類型的地圖該怎麼讀，水怎麼走、風怎麼吹、雲怎麼飄、時間怎麼算，要學熟、學透、學精各種和地球運動相關的地理計算問題，得知道太陽和月球是如何影響一年四季、每天早中晚某個地區地表環境變化的，乃至某些時候，甚至把全球各主要經緯線的刻度都刻在腦子裡。
只有做到這一步了，才能保證自己的地理水平，摸到滿分的天花板——因為在文科考試中，只有地理的題目，答案能準確到這一步。只有達到這樣的精確性，才能保證文綜的分數。
地理這門課，在文綜三門課裡，長得最不像文科，卻是實實在在的，文綜的壓艙石。所以江森當年，文綜三門最強的不是政治，恰恰就是地理。
“我草，你高二比我們高三都厲害啊……”
幾個再過幾個月就要參加高考的高三學生，在高考前三個月，居然還能說出這樣的話來。看著滿黑板上至少包含著上百個知識點的大圖，半個教室裡的學渣們，全都差點給江森跪了。