大龍丶先生 作品
第二百三十一章 提升與後手
四元素基礎符文？！
蘭多看著老師投影出來的，一共一百四十四枚符文，每一枚都是立體且獨具美感的。
而且在同系之間，似乎還有某種更深層的聯繫。
以蘭多的實力，自然輕而易舉的將它們記下，甚至短時間內將它們模擬出諸多組合。
這些符文也不愧是基礎版本，與他之前得到的那些符文相比，還要弱上那麼幾分，唯一值得稱道的就是其表現出的穩定性了。
至於老師說的將它們銘刻到奧術熔爐和元素之體上，蘭多倒是覺得可以試試。
如今蘭多的奧術師體系進入第三階段，精神構建是一個相對很漫長的過程，他本來就打算開始對奧術熔爐和元素之體進行改造，四元素基礎符文正好給他練練手。
奧術熔爐和元素之體的改造提升，本來就是奧術師運用自身所學習和研究出來的知識，一點一滴融入其中的過程，此過程雖然並非不可逆的，但每一次的知識融入都會對未來所行的道路產生影響，想要更改的話需要花費兩倍甚至更多的功夫，所以在選擇上還是要慎重些的。
蘭多在眾神實驗室後期什麼都不顧，而是選擇一頭扎進原罪之域中，就是在研究相關的知識，收穫還算不錯，他自信如果將這部分知識融入奧術熔爐和元素之體中，至少可以將兩者雙雙推進到130%以上，這還是因為原罪和維度的知識太過艱深，他從零開始研究進度緩慢，且眾神實驗室畢竟是一個打造而出的小世界，其中的原罪維度過於淺薄的原因。
而這也是蘭多一開始的選擇，他甚至連名字都想好了。
原罪熔爐！維度之體！
當然這肯定不會是最終版，比如系統中記錄的三個橙色天賦，其代表的相關知識，蘭多以後肯定會做出深入研究之後加入自身體系之中，這無非是一個主幹與分支的問題。
嗯，原本想的好好的，不過這一切在他得知自己天賦的發展潛力後得到了修改。
畢竟，如果奧術熔爐和元素之體能夠完美配合自身天賦的話，一定會更加貼合，而外來的天賦又怎麼記得上原配呢？！
當然，後面這個結論的前提一定是兩者在同一層級，如果他自身的那三個天賦只是紫色極限，沒有太多的發展潛力的話，請參考蘭多之前的想法！
總之，在確定自身橙色天賦所代表的知識為未來主幹後，那他在眾神實驗室中研究的原罪維度相關知識就不能作為主幹，提前使用了。
蘭多目前可以用於改造奧術熔爐和元素之體的知識，除了今天剛學到的四元素基礎符文外，就只剩下就只剩下基於心相空間研究出的心靈類知識，基於空間天賦【御空行者（紫）】研究出的空間類知識，和他目前所掌握的維度類知識了，最後一項也可以暫且擱置。
因為這些知識相對零散不成體系，所以不會對奧術熔爐和元素之體的完成度提高太多，但對蘭多來說多少算是個提升。
而蘭多也會在這段時間繼續在空間和心靈方面做更多的研究和學習，以避免未來再次出現眾神實驗室中那種，明明掌握強大天賦，又深入原罪維度，結果三十年時間只得到那麼一點知識的窘境。
“……好了，這節課就上到這裡，現在大家有什麼問題可以問了。”隨著最後的講解結束，老師開口讓學生們提問。
下面立刻產生騷亂，老師只是揮了下手，所有聲音頓時消失，然後在老師的點名下，新生們開始有條不紊的提問起來。
雖然很多問題在蘭多看來都顯得比較幼稚，但老師出乎預料的有耐心，細心認真的解答每一個學生的疑問，甚至還會提出些問題來驗證提問者是否真的聽懂了，這和他剛進入教室時給蘭多留下的印象形成了鮮明的反差對比。
時間漸漸過去，提問的人也越來越少，蘭多還是沒聽到自己想要知道的那個問題。
對於符文體系的看法，古學派和新學派是否會有所不同呢？
基於心中的某種猜測，他迫切的想要知道答案，而基於同樣的猜測，他又不想自己去問，因為如果他的猜測成真，這個問題就會顯得有些蠢，再加上這裡的交換生不少，蘭多相信會有人問出這個問題的。
蘭多看著老師投影出來的，一共一百四十四枚符文，每一枚都是立體且獨具美感的。
而且在同系之間，似乎還有某種更深層的聯繫。
以蘭多的實力，自然輕而易舉的將它們記下，甚至短時間內將它們模擬出諸多組合。
這些符文也不愧是基礎版本，與他之前得到的那些符文相比，還要弱上那麼幾分，唯一值得稱道的就是其表現出的穩定性了。
至於老師說的將它們銘刻到奧術熔爐和元素之體上，蘭多倒是覺得可以試試。
如今蘭多的奧術師體系進入第三階段，精神構建是一個相對很漫長的過程，他本來就打算開始對奧術熔爐和元素之體進行改造，四元素基礎符文正好給他練練手。
奧術熔爐和元素之體的改造提升，本來就是奧術師運用自身所學習和研究出來的知識，一點一滴融入其中的過程，此過程雖然並非不可逆的，但每一次的知識融入都會對未來所行的道路產生影響，想要更改的話需要花費兩倍甚至更多的功夫，所以在選擇上還是要慎重些的。
蘭多在眾神實驗室後期什麼都不顧，而是選擇一頭扎進原罪之域中，就是在研究相關的知識，收穫還算不錯，他自信如果將這部分知識融入奧術熔爐和元素之體中，至少可以將兩者雙雙推進到130%以上，這還是因為原罪和維度的知識太過艱深，他從零開始研究進度緩慢，且眾神實驗室畢竟是一個打造而出的小世界，其中的原罪維度過於淺薄的原因。
而這也是蘭多一開始的選擇，他甚至連名字都想好了。
原罪熔爐！維度之體！
當然這肯定不會是最終版，比如系統中記錄的三個橙色天賦，其代表的相關知識，蘭多以後肯定會做出深入研究之後加入自身體系之中，這無非是一個主幹與分支的問題。
嗯，原本想的好好的，不過這一切在他得知自己天賦的發展潛力後得到了修改。
畢竟，如果奧術熔爐和元素之體能夠完美配合自身天賦的話，一定會更加貼合，而外來的天賦又怎麼記得上原配呢？！
當然，後面這個結論的前提一定是兩者在同一層級，如果他自身的那三個天賦只是紫色極限，沒有太多的發展潛力的話，請參考蘭多之前的想法！
總之，在確定自身橙色天賦所代表的知識為未來主幹後，那他在眾神實驗室中研究的原罪維度相關知識就不能作為主幹，提前使用了。
蘭多目前可以用於改造奧術熔爐和元素之體的知識，除了今天剛學到的四元素基礎符文外，就只剩下就只剩下基於心相空間研究出的心靈類知識，基於空間天賦【御空行者（紫）】研究出的空間類知識，和他目前所掌握的維度類知識了，最後一項也可以暫且擱置。
因為這些知識相對零散不成體系，所以不會對奧術熔爐和元素之體的完成度提高太多，但對蘭多來說多少算是個提升。
而蘭多也會在這段時間繼續在空間和心靈方面做更多的研究和學習，以避免未來再次出現眾神實驗室中那種，明明掌握強大天賦，又深入原罪維度，結果三十年時間只得到那麼一點知識的窘境。
“……好了，這節課就上到這裡，現在大家有什麼問題可以問了。”隨著最後的講解結束，老師開口讓學生們提問。
下面立刻產生騷亂，老師只是揮了下手，所有聲音頓時消失，然後在老師的點名下，新生們開始有條不紊的提問起來。
雖然很多問題在蘭多看來都顯得比較幼稚，但老師出乎預料的有耐心，細心認真的解答每一個學生的疑問，甚至還會提出些問題來驗證提問者是否真的聽懂了，這和他剛進入教室時給蘭多留下的印象形成了鮮明的反差對比。
時間漸漸過去，提問的人也越來越少，蘭多還是沒聽到自己想要知道的那個問題。
對於符文體系的看法，古學派和新學派是否會有所不同呢？
基於心中的某種猜測，他迫切的想要知道答案，而基於同樣的猜測，他又不想自己去問，因為如果他的猜測成真，這個問題就會顯得有些蠢，再加上這裡的交換生不少，蘭多相信會有人問出這個問題的。