第八百四十章 申培求官

除了一些批閱的竹簡，新帝這些竹簡更多是某某所寫的賦。

缺乏了足夠的深度和廣度，這些文人所寫的賦在《詩經》等古老傳承內容前無疑是小學僧作文。

這些賦拿來當個樂子還湊合，但想學習真正的道理又去明白治國的道理，這些辭賦就完全做不得用，甚至會荒廢時間。

申培公眉頭微皺。

他的學生王臧是太子少傅，也就是新帝的老師。

導致新帝現在沉迷於這類小作文，這顯然是王臧等人教導時的不合格。

作為王臧的老師，申培公甚至在某種程度上算是新帝的師祖，也對新帝有一定的教育職責，這讓他連連開口勸說。

新帝面帶恭謙，又不乏點頭，但眼中的目光則微有浮光掠過。

若張學舟在此，他必然能能找到一個類似的對比，諸多學校這種喜歡讀課外書的學生極為常見，一些學生不乏被老師沒收課外書，甚至喊家長，也有人因為過多關注課外書導致成績屢屢下滑。

一個嚴厲的老師固然對學生是好，但學生當時是否明白又是另外一回事。

至少被沒收了課外書的學生當時很難有‘感謝老師’這種心態。

大多數學生難於順下心中那口惡氣，這更無須說新帝被申培公批評。

漢承秦制，作為高高在上的帝王，新帝不喜約束。

他請申培公等人入駐朝廷是為了擺脫身上束縛，又尋一批聽話的臣子，並不需要再多增添一道束縛。

這個話題最終以新帝沒忍住心中的脾氣，轉而勉強笑臉詢問轉移話題。

“不知申公如此匆忙而來所為何事？”新帝開口詢問道。

他這句問話讓申培公教導的話一止。

教導學生固然重要，但儒家之事情顯然更重。

這讓申培公迅速提及著來意。

董仲舒的事情解決了，他也能安心在朝廷索要一個職位。

被新帝用了高規格禮儀請來，申培公也想看看新帝到底能給予自己一個什麼樣的職位，這也能真正碰觸到新帝內心中關於儒家的地位。

申培公試探性問了數句，這讓新帝斟酌了數秒。

火只有慢慢燒才能越燒越旺，他剛開始哪能給申培公什麼高官。

涉及三公九卿這些人沒有一個是簡單的，這些人的官職上與下都需要仔細考慮。

對帝王而言，只要臣子不犯錯，臣子就會在那個位置上，一直做到這些臣子年老無力擔任為止。

新帝想給申培公騰挪一個位置確實不容易。