青青綠蘿裙 作品
第284章 金秋至
程丹若覺得,貓這種東西,就該取一個簡單點的名字。
比如,豌豆黃,生薑,香瓜,等等。
但謝玄英在取名上有莫名的堅持,覺得應該和冬夜雪、春可樂一樣,冠以春夏秋冬的姓,方便以後傳承。
當然了,他拗不過妻子,只能想一個兩全之法。
“叫秋麥芃。”他道,“希望今年小麥多產,農民豐收。”
這個美好的寓意說服了程丹若,她同意用這個大名,但平時就叫它“麥子”。
麥子是一隻橘貓。
它的到來,就好像登堂入室的美妾,徹底迷住了程丹若。
她渾然忘了要幹活的事,給它人編窩,做小被子,甚至有專屬的飯碗和水碗,並且打了木箱,填如沙土、木屑,充當貓砂盆。
不止是她,丫鬟們也都興致勃勃,你做小衣服,我做小帽子,做完才想起來是夏天,冬天貓就長大了,穿不上。
好在麥子在衙門出生,母親就是倉庫裡養的大橘貓(據說捉老鼠一把好手),不怕人,隨便她們看來看去,我自呼呼大睡。
程丹若拿了一個小毛線團給它當玩具。
麥子馬上認識了主人,想玩的時候就蹭她的鞋子,“喵喵”亂叫。
程丹若給它除過蟲,確認沒長蝨子,才把它抱到懷裡,準備一邊擼貓,一邊構思瘟疫的文章。
麥子:“喵~”
它試圖蹦躂上桌,失敗,一個跟頭摔到地上,不起來了。
程丹若不得不放下筆,把它揪起來,揉揉腦殼,確認沒有摔斷脖子,才給放到桌上的籃子裡。
它爬出來,一腳踩進筆洗。
溼漉漉的爪子在裡頭撥了撥,“吧嗒”“吧嗒”喝水。
程丹若:“……”幸好還沒洗過筆。
三天下來,文章只開了一個頭。
她後知後覺地發現,貓,是工作最大的天敵。
但既然在休假,就不要計較這麼多了。
又過幾日,夏天的坑位補上了。
新成員叫夏澗荇和夏澗蘩。
荇是荇菜的荇,“參差荇菜,左右流之”,蘩是蘋蘩的蘩,“於以采蘩?於澗之中”。
兩種都是水草。
然而,它們是兩條金魚。
兩、條、金、魚。
程丹若一方面覺得,探花不愧是探花,另一方面,又深感好笑:“這名字取的講究,不知道的人聽見,還以為生了對雙胞胎。”
她不過隨口一說,但謝玄英臉色頓變,好在及時低頭,好似觀察水裡的魚兒,方遮掩過去。
“有什麼不好的,我教你畫魚。”他若無其事。
程丹若:“畫魚?”
他道:“是啊,今年師母五十壽辰,我畫一幅松鶴延年,你畫金魚。”
程丹若才記起這事,立刻應下:“好,義母喜歡魚?”
“嗯,師母喜歡養花和魚。”他道,“老師肯定會畫師母最愛的蘭花。”
松鶴與蘭花都有象徵,需要深遠的意蘊,對畫技要求不低。她對比過後,接受現實:“好吧。”
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程丹若上次學畫,還是上次。
但不同的事物,畫的技法是不同的,花有花的畫法,竹有竹的,金魚也一樣。就好比數學,平面幾何和立體幾何都是幾何,公式卻不盡相同。
謝玄英是一個稱職的老師。
他先自己畫一幅金魚圖,然後手把手教她畫兩次,再讓她臨摹。
此期間,難免出現“腦子說會了,但手不會”的尷尬場景。
更尷尬的是,貓愛撈魚。
有時候,程丹若畫到一半,就不得不從麥子的爪下搶救模特。
工作量翻了又翻,完全沒有時間寫書。
比如,豌豆黃,生薑,香瓜,等等。
但謝玄英在取名上有莫名的堅持,覺得應該和冬夜雪、春可樂一樣,冠以春夏秋冬的姓,方便以後傳承。
當然了,他拗不過妻子,只能想一個兩全之法。
“叫秋麥芃。”他道,“希望今年小麥多產,農民豐收。”
這個美好的寓意說服了程丹若,她同意用這個大名,但平時就叫它“麥子”。
麥子是一隻橘貓。
它的到來,就好像登堂入室的美妾,徹底迷住了程丹若。
她渾然忘了要幹活的事,給它人編窩,做小被子,甚至有專屬的飯碗和水碗,並且打了木箱,填如沙土、木屑,充當貓砂盆。
不止是她,丫鬟們也都興致勃勃,你做小衣服,我做小帽子,做完才想起來是夏天,冬天貓就長大了,穿不上。
好在麥子在衙門出生,母親就是倉庫裡養的大橘貓(據說捉老鼠一把好手),不怕人,隨便她們看來看去,我自呼呼大睡。
程丹若拿了一個小毛線團給它當玩具。
麥子馬上認識了主人,想玩的時候就蹭她的鞋子,“喵喵”亂叫。
程丹若給它除過蟲,確認沒長蝨子,才把它抱到懷裡,準備一邊擼貓,一邊構思瘟疫的文章。
麥子:“喵~”
它試圖蹦躂上桌,失敗,一個跟頭摔到地上,不起來了。
程丹若不得不放下筆,把它揪起來,揉揉腦殼,確認沒有摔斷脖子,才給放到桌上的籃子裡。
它爬出來,一腳踩進筆洗。
溼漉漉的爪子在裡頭撥了撥,“吧嗒”“吧嗒”喝水。
程丹若:“……”幸好還沒洗過筆。
三天下來,文章只開了一個頭。
她後知後覺地發現,貓,是工作最大的天敵。
但既然在休假,就不要計較這麼多了。
又過幾日,夏天的坑位補上了。
新成員叫夏澗荇和夏澗蘩。
荇是荇菜的荇,“參差荇菜,左右流之”,蘩是蘋蘩的蘩,“於以采蘩?於澗之中”。
兩種都是水草。
然而,它們是兩條金魚。
兩、條、金、魚。
程丹若一方面覺得,探花不愧是探花,另一方面,又深感好笑:“這名字取的講究,不知道的人聽見,還以為生了對雙胞胎。”
她不過隨口一說,但謝玄英臉色頓變,好在及時低頭,好似觀察水裡的魚兒,方遮掩過去。
“有什麼不好的,我教你畫魚。”他若無其事。
程丹若:“畫魚?”
他道:“是啊,今年師母五十壽辰,我畫一幅松鶴延年,你畫金魚。”
程丹若才記起這事,立刻應下:“好,義母喜歡魚?”
“嗯,師母喜歡養花和魚。”他道,“老師肯定會畫師母最愛的蘭花。”
松鶴與蘭花都有象徵,需要深遠的意蘊,對畫技要求不低。她對比過後,接受現實:“好吧。”
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程丹若上次學畫,還是上次。
但不同的事物,畫的技法是不同的,花有花的畫法,竹有竹的,金魚也一樣。就好比數學,平面幾何和立體幾何都是幾何,公式卻不盡相同。
謝玄英是一個稱職的老師。
他先自己畫一幅金魚圖,然後手把手教她畫兩次,再讓她臨摹。
此期間,難免出現“腦子說會了,但手不會”的尷尬場景。
更尷尬的是,貓愛撈魚。
有時候,程丹若畫到一半,就不得不從麥子的爪下搶救模特。
工作量翻了又翻,完全沒有時間寫書。