第203章 行路難提調學校，調解紛爭

    提調校,是知府的職責一。



    而整個大同府，校遠比想象中更多。



    首先，官府有大公辦校:一是國,也就是國子監,第二種是府、州、縣的儒。



    國子監作為官府最高府，生源主要就是下面府、州、縣的優秀生,又或者是官家子弟的恩蔭名額。國子監的生叫“監生”,出來就能當官。



    這是京城的事兒，姑且不論。



    再說府、州、縣的校，這是和中央的對應的，叫做郡縣,其實就是地方府，也就是地方行政部門的管轄內容了，教育人員有其正式的編制。



    府設教授一名（從九品）,訓導四人（雜職）,生名額四十人。



    州設正一人（雜職），訓導三人（雜職），生名額三十人。



    縣設教諭一人（雜職），訓導二人（雜職）,生名額二十人。



    入的生，校包飯，可以免家裡個人的徭役。



    又能讀書又能吃飯,這樣好處，誰不想來？如今，這些名額已經不夠用了，擴招很多，為區別,原來的生被稱為稟膳生員，擴招的就叫增廣生員。要是還不夠，繼續塞人進來，這群吊車尾就被稱為附生員。



    等同到現代，大概是優秀生、普通生、贊助生。



    謝玄英今天要的就是府。



    他的主要任務有個:舉辦祭祀，考察生的習情況。



    祭祀是繁複而冗長的儀式，但謝玄英做得很認真。



    大同連兵『亂』，讀書人少又少，必須重視，傳達他好好搞教育的決心。



    祭祀完，開始考校。



    謝玄英坐在府的正廳中，俯視著唯唯諾諾的幾十個生員，隨口道:“就從經史開始吧。”



    府一共四門課，經、史、禮律書、樂『射』算。他對這邊的教育水平有數，就不考難的了。



    “‘古君子仕乎？’孟子曰‘仕’，解？”



    “知府大人，這話的意思是，君子應當為官，啊不，是唯有君子可為官。”



    謝玄英端茶的動作頓住了。



    他不說話，第二個人又自作聰明地接話:“大人，‘牲殺、器皿、衣服不備，不敢以祭，則不敢以宴，亦不足吊乎?’，您是在告訴我們，君子出仕，就該如大人一般注重祭祀。”



    謝玄英:“……”



    原以為自做足了準備，沒想到，還是天真了。



    他艱難地考核完了四書五經，再史，卻現他們背是能背，但不知其意，不解來龍脈，全然不解。



    教授小心翼翼地解釋:“原先教史的故了，在下是來的，還、還沒講到。”



    謝玄英慢慢點頭，儘量和顏悅『色』:“經史不可懈怠。”



    完事以後，他又隨考了“禮”，好，對古禮幾乎一三不知，再“樂”，幾乎不知，倒是“『射』”和“書”還不錯。



    有個生能寫一筆好字，還有人擅『射』，頗有勇武。



    矮子裡面拔高個，他將這三人叫來，好生勉勵了一番。



    三個生滿面通紅地下了，腳步都在飄。



    考校完，已經是下午，來不及其他校，見了社的人。



    所謂社，算是半官方校，官府監督，由父母官或提官出面聘請老師，民間自辦，所收的也是普通民眾子弟。



    程丹若假如想搞一個衙門小，就屬於社。



    但官猶且如此，況社。



    謝玄英一個生都未見，只是接見了社的老師們，考了他們的（因為按照規定，考試不合格的將革教師職位）。