第54章 再讀書好好學習

    “定而後能靜，靜而後能安”，志向堅定才能鎮定不躁，鎮定才能心中安穩。



    這也有道理，只有看不見路，人才心急，知道自己想要的是什麼，便不被婚事所困擾，不管錯失的姻緣。



    “安而後能慮，慮而後能得”，心中安穩才能慮周全，考慮周全了才能處事得當。



    程丹若方才的取捨，正是源於此道。



    可見，儒家的想雖有定的侷限『性』，但貫穿了中華文明的脈絡，哪怕是現代人，亦能從中獲得啟發。



    當了，後面的修、齊家、治國、平天下，以及君臣子女的義務，就需要後世的眼光辯證看待。



    程丹若最感興趣的是“格物致知”說，這是穿越者常用的知識武器，“言欲致吾之知，在其物而窮其理也”，能夠解釋成科學鑽研的必要『性』。



    而“君子慎獨”篇，亦需好好理解，這是心學所提倡的想。



    正看得入神，喜鵲回來了，並帶來晏鴻之的召喚:“爺讓三姑娘到院書房趟。”



    程丹若不知何事，立即道:“你帶路。”



    喜鵲帶從旁邊的夾道轉出，沿著抄手遊廊走出垂花門，交給等候的墨點。



    墨點道:“勞煩妹子走趟。”



    “我伺候姑娘，這是。”喜鵲規規矩矩立在門口，“姑娘，奴婢就在此處候著。”



    墨點道:“爺叫程姑娘讀書，怕是時半兒回不來。”



    程丹若不意如此，便笑:“喜鵲先回吧，我經記得路了。”



    “哪有這樣的道理。”墨點忙說，“屆時我尋人送姑娘。”



    喜鵲這才回了。



    程丹若隨墨點來到書房，還未福請安，晏鴻之就說:“船上不便習字，既經回來，可拖不得了。”



    遞過字帖，道:“你個女兒家，要端莊又不能小家子，還是顏體最佳。”



    程丹若毫無意見:“是。”



    晏鴻之又問:“地方收拾好沒有？”



    另個眼生的奴僕，歲數略大，朝程丹若笑了笑，親切道:“今早吩咐下來，午間便收拾好了。”



    晏鴻之滿意地點點頭:“丹娘，隨我來。”



    走出正間，徑直走入西邊的小廂房，面地方不大，只擺了張書案，列書架，較的地方設了屏風，後面有馬桶和盥手盆。



    書案上陳列著筆架，懸掛著不同的『毛』筆，個瓷山的擱筆，白石雲紋的硯臺，塊新墨。



    “自今日起，你便在此處讀書習字。每日須寫足個時辰的大字，我再教你半個時辰的書，隔日要考。若有三回不能背誦，今後就不必跟著我學了。”



    晏鴻之盯著的眼睛，問:“明白嗎？”



    程丹若登時肅:“是。”



    “很好。”晏鴻之拈鬚笑，又和藹起來，“我多年不曾教書，家中也無專為姑娘家準備的書案，這是當年……”



    撫『摸』著書案，好似不甚確定:“我記得，彷彿是三郎隨我讀書時用的？”



    旁邊年的僕人說:“是，爺好記『性』。”



    “晃這麼多年。”晏鴻之唏噓兩聲，對道，“我這讀書的規矩，不準有丫頭小廝伺候，皆要自己打理。”



    程丹若沒什麼意見:“女兒明白。”



    晏鴻之瞧瞧，大有深意地笑了:“如此甚好。”