春溪笛曉 作品
第107章 第 107 章
文哥兒甚至在詩裡記了一筆，說他以為這餅是老丘給兒孫做的，邱家兄弟倆也這麼以為。得知這是給他的生日餅時，真是有人歡喜有人難過呀！
歡喜的是誰，難過的是誰，他就不細說了。
他是個善良體貼的好孩子，從不揭人傷疤！
年初六，假期結束，文哥兒一大早跟著他爹蹦躂到翰林院，兜兜裡偷偷揣上了他怎麼看都押對了韻的新詩。
一張小臉蛋上帶著顯而易見的興高采烈。
王華看在眼裡，沒有戳破，就等著看他一會要怎麼作妖。
文哥兒很耐得住性子，沒急著去找李東陽交作業，而是拿著《聲律發矇》給去錦鯉池邊準備讀書。
經過這個假期的實踐使用（找韻腳寫詩），文哥兒感覺這是用處極大的作詩工具，必須好好把它學透！
過年這幾天天氣又開始轉冷，錦鯉池上悄無聲息地結了層冰，走近時依稀能瞧見五顏六色的錦鯉在冰面下游來游去。
文哥兒蹲在邊上問那負責餵魚的老蒼頭:“水都結冰了，它們會凍死嗎？”
老蒼頭正給冰面鑿個口兒叫錦鯉透透氣，聽了文哥兒的話後笑答:“它們耐冷得很，不容易凍死，就是不能叫冰面上積太多雪，得及時掃掉雪讓日頭照進去才成。”
文哥兒左看右看，沒看見魚食，又追問:“今兒不餵它們了？”
老蒼頭道:“天冷了，它們就不吃東西了，得等暖和些再喂。”
養魚居然也有這麼多學問！
文哥兒由衷誇道:“您懂得可真多！”
老蒼頭道:“日日都在做這事兒，自然就摸清了它們的習性。”
文哥兒卻有不一樣的看法:“有的人就算把同一件事做個十年八年，怕也還是什麼都弄不清楚，大多都是別人怎麼說他們便怎麼做。”
老蒼頭一咂摸，覺得這話竟也有些道理。
難怪那麼多人喜歡他們這位“小先生”，聽小先生有理有據地這麼一誇，他心裡都高興極了。
文哥兒興致勃勃地看了半天老蒼頭鑿冰洞洞，一轉頭就瞧見年前那幾個跟他學《聲律發矇》的少年皂吏都過來了。
見文哥兒終於注意到他們了，幾個皂吏立刻齊齊喊了聲“小先生”。
文哥兒一聽這稱呼，馬上又有了“傳道授業”的興頭，打開課本（《聲律發矇》）教他們讀了起來。
到天光大亮，他又照舊就著沙地又給他們教了好些生字。
等時隔好幾天的早課終於上完，李東陽他們也已經齊聚在直舍內修《憲宗實錄》。
文哥兒噠噠噠地跑了過去，瞅準眼前這個人最齊的機會自信滿滿地掏出自己的新詩給李東陽看。
李東陽沒想到才幾天的功夫，文哥兒又寫出了第二首詩。
他興致盎然地接過詩稿一讀，登時樂了。
這小子這詩寫得吧，話裡話外只有一個意思——
我，王小文，是老丘最喜歡的崽！
老丘對我超級好，親兒子都羨慕！
那股子嘚瑟勁簡直能從紙上透出來，叫人感覺有個逗趣可愛的小人兒在字裡行間來回蹦躂。
李東陽摸著文哥兒腦袋，很大方地給了他一頓誇:“不錯，回頭我得拿給你師叔看看，讓他去陝西后得抓緊時間多收幾個弟子，要不然他可就落後太多了。”
其他人聽李東陽這麼誇，登時也來了興趣，紛紛傳看起文哥兒的詩稿來。
文哥兒被誇得直翹尾巴，偏他嘴裡還學大人玩起了謙虛:“沒有沒有，寫得也就一般般，一般般啦。”
瞧見他臉上那掩不住的得意勁，讀過詩的人都不由得朗笑起來。
就沒見過這麼有趣的小孩兒。
寫的詩有趣，性格也有趣，任誰看了都忍不住樂上半天。
大概只有丘尚書的兒子讀了這詩，會有那麼一點難受吧？
歡喜的是誰，難過的是誰，他就不細說了。
他是個善良體貼的好孩子，從不揭人傷疤！
年初六，假期結束，文哥兒一大早跟著他爹蹦躂到翰林院，兜兜裡偷偷揣上了他怎麼看都押對了韻的新詩。
一張小臉蛋上帶著顯而易見的興高采烈。
王華看在眼裡，沒有戳破，就等著看他一會要怎麼作妖。
文哥兒很耐得住性子，沒急著去找李東陽交作業，而是拿著《聲律發矇》給去錦鯉池邊準備讀書。
經過這個假期的實踐使用（找韻腳寫詩），文哥兒感覺這是用處極大的作詩工具，必須好好把它學透！
過年這幾天天氣又開始轉冷，錦鯉池上悄無聲息地結了層冰，走近時依稀能瞧見五顏六色的錦鯉在冰面下游來游去。
文哥兒蹲在邊上問那負責餵魚的老蒼頭:“水都結冰了，它們會凍死嗎？”
老蒼頭正給冰面鑿個口兒叫錦鯉透透氣，聽了文哥兒的話後笑答:“它們耐冷得很，不容易凍死，就是不能叫冰面上積太多雪，得及時掃掉雪讓日頭照進去才成。”
文哥兒左看右看，沒看見魚食，又追問:“今兒不餵它們了？”
老蒼頭道:“天冷了，它們就不吃東西了，得等暖和些再喂。”
養魚居然也有這麼多學問！
文哥兒由衷誇道:“您懂得可真多！”
老蒼頭道:“日日都在做這事兒，自然就摸清了它們的習性。”
文哥兒卻有不一樣的看法:“有的人就算把同一件事做個十年八年，怕也還是什麼都弄不清楚，大多都是別人怎麼說他們便怎麼做。”
老蒼頭一咂摸，覺得這話竟也有些道理。
難怪那麼多人喜歡他們這位“小先生”，聽小先生有理有據地這麼一誇，他心裡都高興極了。
文哥兒興致勃勃地看了半天老蒼頭鑿冰洞洞，一轉頭就瞧見年前那幾個跟他學《聲律發矇》的少年皂吏都過來了。
見文哥兒終於注意到他們了，幾個皂吏立刻齊齊喊了聲“小先生”。
文哥兒一聽這稱呼，馬上又有了“傳道授業”的興頭，打開課本（《聲律發矇》）教他們讀了起來。
到天光大亮，他又照舊就著沙地又給他們教了好些生字。
等時隔好幾天的早課終於上完，李東陽他們也已經齊聚在直舍內修《憲宗實錄》。
文哥兒噠噠噠地跑了過去，瞅準眼前這個人最齊的機會自信滿滿地掏出自己的新詩給李東陽看。
李東陽沒想到才幾天的功夫，文哥兒又寫出了第二首詩。
他興致盎然地接過詩稿一讀，登時樂了。
這小子這詩寫得吧，話裡話外只有一個意思——
我，王小文，是老丘最喜歡的崽！
老丘對我超級好，親兒子都羨慕！
那股子嘚瑟勁簡直能從紙上透出來，叫人感覺有個逗趣可愛的小人兒在字裡行間來回蹦躂。
李東陽摸著文哥兒腦袋，很大方地給了他一頓誇:“不錯，回頭我得拿給你師叔看看，讓他去陝西后得抓緊時間多收幾個弟子，要不然他可就落後太多了。”
其他人聽李東陽這麼誇，登時也來了興趣，紛紛傳看起文哥兒的詩稿來。
文哥兒被誇得直翹尾巴，偏他嘴裡還學大人玩起了謙虛:“沒有沒有，寫得也就一般般，一般般啦。”
瞧見他臉上那掩不住的得意勁，讀過詩的人都不由得朗笑起來。
就沒見過這麼有趣的小孩兒。
寫的詩有趣，性格也有趣，任誰看了都忍不住樂上半天。
大概只有丘尚書的兒子讀了這詩，會有那麼一點難受吧？