林木兒 作品

明月清風(199)二更(明月清風(199)這事真...)

    明月清風(199)這事真的不好處理!咱心裡知道這麼發展下去,害處有多大。但要下死手,這觸動的是江南世家大族。資本這個東西,從來就不好惹。參與其中的骨幹乃至大部分成員,都出身江南。南北因為經濟的差異,不得不承認,江南自來文風便鼎盛。北地戰亂天災,這些年沒停止過。如今北地讀書人多數出自軍墾,但這種集體教育出來的,跟江南那般的還不一樣。教育資源決定的,短期內根本就沒法子補的起來。書院錄取,之所以看起來南北持平,沒有鬧出更大爭端來,說是偏向哪一方的士子,那是因為書院錄取的科目很雜。讀書比不上人家,四爺就把其他雜學科目的錄取朝北地學子傾斜。像是北地的學子,在軍墾農忙什麼活都乾的!他們在農科、工科、水利上,必然是比南地以科舉為導向唸書的讀書人佔優勢。所以,榜單掛上去,這才不會顯得太過於難看。如今,他們以江南讀書人為基,參與者自身的出身背景為紐帶,連成一片。偏都是讀書人,都是年輕的讀書人。他們最容易被人扇動,想法又簡單。再加上如今相對自由的環境,讀書人的膽子都很大。這個時候你要動武,這叫什麼?這叫文字獄!若是再往後過上兩三百年,大概說了,這種行為就被定性為直接扼殺了‘民|主’萌芽!林雨桐就嘆氣:“當初我從西北迴來,帶著李自成和張獻忠他們……要是直接圍了京城直接造反,狠殺一批,是不是事情就不會像是現在難辦了。”是的!至少會比現在好辦。林雨桐就道:“暗殺也不是正途!沒有張溥還有李溥,沒了李溥還有王溥,這世上從不缺乏聰明人。一個意外死了,兩個意外也死了……這就不對了!其結果只能叫這些人從地上轉到地下,如此更麻煩。”是的!暗殺從來都不是正途。四爺沉吟,“根子上解決……這個不急!考試倒是迫在眉睫。你出題吧,回頭考試開始前,臨時調換試卷。”林雨桐想到了一種可能,“書院裡有些學生也加入了?”嗯!林雨桐看四爺,“袁崇煥的事情上,那些學生裡,怕是有這些人……”是的!四爺皺眉,“試卷的刊印……那不也是朝廷的衙門嗎?裡面官員有沒有出身江南的?他們是否有意或是無意洩露過什麼,就不好說了。”重新出題,重新印,“就放在朱字營!”是!這最急迫!真要出一次類似於舞弊一類的案件,這便是科舉攻擊書院的由頭,轉眼,又是事端。那就換題!其實像是實用性強的,算數、天文、水利、農科等等,這都屬於好換題目的。一晚上林雨桐就把題給換好了。之前的題目都是書院的先生給出的,這次林雨桐直接上手了。一出題她就覺得,她腦子裡神奇的題目可多了,而且信手拈來。四爺邊上放著書,本來熬夜打算商量著弄一下的,結果,他就看見桐桐提著筆,基本不打磕巴的往下劃拉題。只是有時候用詞稍微直白了一些。他多看了桐桐好幾眼,然後一張一張接過來,本來想換個言辭將題重新陳述一遍,筆都攥到手裡了,突然覺得:很不必!直白就直白!直白了好!這玩意就是弄懂就行,說的那麼晦澀誰看了都撓頭,那又何必呢?有些改變就得用這樣的方式進行。叫讀書人在朝政上指手畫腳好呢,還是在復古和白話上爭執好呢?四爺覺得,還是選擇後者吧。堅持復古的去復古,堅持白話的就白話。你們兩邊掐一掐,打一打,這是有益處的。順便也轉移一下讀書人的注意力,挺好!把這些題目看完了,就瞧見桐桐又在那裡出儒院的題。這些人都是要當官的,對吧?現在這一地主官,那是什麼都得管。雖說能有各種師爺,但是你自身不能是外行呀!像是經義,考嗎?考!什麼忠孝節義仁義禮智相關的道德層面的,會出一道題。還是那種簡單的,對相關的內容進行釋意就行,一般能考過童生,秀才未滿就能答這樣的題。但像是從經義裡出題叫寫個文章之類的,這個就沒有了!很直白,你們認為現在的大明還有什麼弊端,對這樣的弊端你是怎麼想的,可有解決之策。請你簡明扼要的陳述。這是個開放題,也是個試探各人的立場和態度的一道題。其他的,可都是乾貨了!這東西是有標準答案的,不再是以前一樣,文章根據考官的喜好而定。你作為主官,你得斷案子。那麼,我出題當然會出題目,這題目不會太複雜,就是每個最基層的官員都會遇到的,家庭糾紛案、經濟糾紛案,會列出具體的案子。這就是考了邏輯和律法斷案,錯一點都不行。還有稅收,什麼樣的田不收稅,什麼樣的田是收稅的,收多少稅。商稅又是怎麼收的,哪些行業的稅收分別是多少,在什麼樣的範圍內徵收多少稅,這個你含混一個試試看。除此之外,還有賑災的題。告訴你某地靠近謀條河,什麼季節發了什麼樣的水,而縣裡有人口多少,儲備物資分別多少。若是遇到災情,你打算怎麼處置。四爺把題放在一邊,這看起來是一道開放題,其實不是!關於賑災,朝廷今年剛出了應急預案。這其實是一道時政題。關注時政可以,但請大家換個方向關注吧!多關注一些朝廷在民生上的政策,在這個上面多提點建議,難道不比關注其他東西強些。一直以來,書院的儒院考核,像是給儒學開了一道口子,叫他們有途徑上書院來。但這次,還是儒院,但卻把那些現實上用不上的摒棄掉了。咱來點實在的,就是叫你們去幹事,你就說你們能幹什麼就完了。四爺就笑,如果連文都慢慢白話起來了,那麼,公文文書就有一定的規範和要求,那你只會引經據典的寫文章,其實用處就不大了。像是張溥,他是兩榜進士,他少年就有神童之名,更因為七錄七焚而出名,所以,他說幫著人家考書院,人家才信他!可他的再有手腕,再是文章做的好,這更務實的東西,說實話,不是誰都能做的。要按照他們的套路走,啥用也沒用。他們想以人脈為依託,沒戲!除非真的去鑽研律法,鑽研稅務,鑽研刑名。可都去鑽研這個了,你就是聚集到一起,都奔著學這個去了,你也沒時間鬧么蛾子。這不是張溥的初衷。第一撥就能給這麼打退了!是的!緊鑼密鼓的出題印題,才一開考,禁衛軍直接圍住了考場。考前連搜身那一套也沒有了,考去吧!原來的題都沒開啟,直接查封了。新的題由一群十二三歲的孩子給帶進考場,且臨時替換了監考老師。鋪排過去,差不多五人便有一人在監考,鬧妖唄!書院都不知道怎麼回事,這突然換了題是什麼意思。之前出題的先生都有些惶惶然,是不是哪裡出紕漏了呀!沒人給解釋,但新出的題還是給各位先生了。這麼一看,好似跟他們的全不是一個路子。像是算籌,其中有一道題是關於海運的,比如什麼樣的船吃多深的水,運糧食能運多少,運棉花能運多少,多是類似於這樣的題。就是跟日常應用貼的很近。卷子放下,這些先生就覺得,真有這方面經驗的人肯定能答,真的對數籌有興趣的,喜歡學的,這些方面也會答。但是要刷了各種算籌著作上的題的,卻未必答的出來。因為很多人覺得只要把各種例題會了,考題就是稍微變變樣子,這基本就能答。但如今不是,真就是你鑽進去的人才行。這次完了,估計能被錄取的在少數中的少數。他們還沒有覺得白話如何呢,可儒院那邊的先生,眉頭皺的能夾死蚊子。這題跟往年的題變化太大!這誰能考中呀?反正就是不重文采,重實操!若是如此,那麼,背誦那些經義的意思在哪呢?他覺得宮裡這次有點過分了!因此就看坐在上面打盹的林四相:“林先生,您知道這是何人出的題?”簡直可惡!林四相不知道,他睜開眼睛,就道:“不要著急嘛,書院的儒院總要跟科舉出身的區別開來嘛!要不然,人家怎麼說儒院?說是考不過科舉,這才到儒院來的,這是投機取巧,這是名不副實。你聽聽,這話好聽呀?這次的題出的,這不是就區分開了嘛!他們重經義,咱們重實操。你說呢?”話是這麼說的,但這……這什麼他又說不出來,只當時就把那滿是白話的卷子往桌上一拍,甩袖而去。林四相摸了摸鼻子,心說,皇上找的這個出題的人,也是損到家了!怎麼想到這麼個法子呀!這種法子,誰要是能給輔導出來,其實也沒那麼大的危害。手把手教實操,有這務實心態的人,玩不了權術。想玩權術的人,弄不了實操這一套,那就只能跟務虛的那一夥子瞎折騰了!可這種折騰,保證了不耽擱事!而且,他很聰明的給對方送上了一個把柄,那就是——白話!引導對方在白話和復古中爭鬥,爭的多了,白話也就鬧的人盡皆知了。這其實是另一種推廣。真要在公文中推廣開的話……林四相嘆氣,這導致的結果就是:科舉到頭了!對於書香門第的林家來說,其實也不咋喜歡白話。所以林四相就覺得:這他孃的也不知道是誰家出的這麼個損東西,一出手就給人刨墳掘墓!壞透了的!瞧著吧,祖宗八代不被人罵出花才見鬼了!