第13章 第 13 章

    ……

    再說那教讀書習文的曹夫子,他的教學方法則傳統得多,他把教其他孩子的法子照搬過來,直接用在淮津兩兄弟身上。

    應裴璞的意思,曹夫子不必再教《三字經》《弟子規》等蒙童書籍,可直接從《四書》開始。

    曹夫子的教學法,可以稱之為“包本法”[3],和後世的“填鴨式教學”,頗為相似。

    每日一開堂,行禮之後,曹夫子坐在講榻之上,道,取出某書,翻到某卷。然後開始搖頭晃腦,抑揚頓挫帶著淮津連兄弟讀書卷上的內容。

    中途並不講解。

    讀完一遍,翻回去,從頭再來,如此反覆三遍之後,便到了下堂的時候。

    曹夫子道:“回去將今日學的,仔細背下來,明日我要考校。”

    如此反覆。

    這“包本法”的精髓便在於,趁學童小的時候,先教他們把四書五經背下來,背得滾瓜爛熟,等到年歲大些,再慢慢講解含義,年歲愈大,領悟愈為深刻。

    倒不是曹夫子敷衍了事,在大慶朝,各家學堂私塾,教導幼童時,皆盛行此法。他們覺得,學童年歲小,講了也不甚明白,倒不如先背下來,把底子打牢,再慢慢消化。

    對於此法,裴少淮談不上反對或是支持,既然盛行,自有它的用處。那縣試、府試裡,所考的帖經題,不就是要考生一字不差地將原文默寫下來嗎?這是科考路上的必備技能,總歸遲早都是要背的。

    不過,對於搖頭晃腦讀書,兩兄弟都不甚喜歡。

    津哥兒道:“每次扯著嗓子喊,便覺得自己像那屋頂上的公雞,聲聲啼叫喊得日頭昇天。”

    淮哥兒則道:“我倒覺得自己腦袋像那婆子漿洗衣物時用的棒槌,邦邦直敲撞得頭昏腦漲。”

    聲聲啼叫喊得日頭昇天,邦邦直敲撞得頭昏腦漲,好巧對仗了。

    可兄弟倆有甚麼法子,若是不搖不晃,曹夫子便會說他們體態不端,還要挨手板子。

    這日,曹夫子又在課堂上考校他們背書,背《論語》公冶長篇。

    裴少淮先背,雖略有磕絆,但總算是背全了。

    輪到裴少津,句子停頓顯然不如裴少淮,但背得又快又流利。

    裴少淮心裡自嘲,剛穿過來時,還曾想是不是要藏拙,免得被人發現過於聰慧,視為妖孽。如今看來,哪裡用得著他藏拙呀,在真正的“妖孽”面前,他也就仗著自己是個“老妖怪”,才不至於太遜色。

    津弟這記憶力,是真的沒得說。

    而且還特別用功。

    正當裴少淮略開小差之時,忽聽聞曹夫子道:“你且停下來。”

    津哥兒背書聲止。

    “我方才讓你背哪一篇目?”

    “回夫子,公冶長篇。”

    曹夫子又問:“你背到哪了?”

    津哥兒想了想,才吞吞吐吐應道:“雍也篇。”並默默伸出手,準備挨一尺子。

    原來,他背得太快,不知不覺,竟背到了公冶長的下一篇。問題在於,曹夫子還沒有教他們雍也篇……

    曹夫子並沒有打津哥兒手板子,而是沉默了片刻,似乎是在想,哪裡出了問題,又問道:“你還背了其他哪些篇目?”

    只見津哥兒緩緩從書案上拿起了論語第二卷書。

    一旁的淮哥兒目瞪口呆,深受打擊,第一卷還沒學完,津弟就已經背到第二捲了。

    津哥兒發現自己拿錯了,放下,又緩緩拿起了論語第三卷書,道:“已經背到第三卷衛靈公篇了。”

    淮哥兒:……

    淮哥兒沉默了,夫子也沉默了。

    “昨夜吃壞了肚子,不然,理應背到季氏篇了。”

    淮哥兒只想衝上去,捂住津弟的嘴,道:“我的好弟弟,你說得已經夠多了,快放為兄一條活路罷,兄弟之間,不必內卷。”