山海十八 作品
第39章 第三十九章
七月十五,中元節。
民俗祭祀先祖，又說鬼門大開忌夜行。
北郊莊子，三個孩子來此種痘已經半月有餘。
弘昐、弘暉與茉雅琪全部都順利出痘,三個孩子都不是調皮的性子，經過周全的照料也沒發生留疤之類的問題。
孩子們沒問題，胤禛卻是一個頭兩個大。
他再也不怵歷代中元節的鬧鬼故事，鬼故事能比養三個好奇心旺盛的孩子可怕嗎！
此前，武拂衣提過幾句,為了不讓十四鬧么蛾子給他找了點事情做,給三個孩子答疑解惑。
從元宵節到六月末，十四給答疑的那些內容並沒有送到胤禛面前。理由簡單,之前胤禛都在搞牛痘實驗與種痘推廣計劃。
不看不知道,一看倒吸一口涼氣。
所謂讓孩子們發展興趣愛好,竟然是讓他們對這些知識好奇了。
弘暉研究著人飛不起來的原理，茉雅奇想要培育她想象中的合成花朵。弘昐或是最正常的一個，每天翻譯並學習一篇英吉利文小故事。
胤禛將十四所有的作答內容看完,也不免同情起自家糟心弟弟了。
能夠清晰刻畫出十四滿心不情願,但又不得不在宮內書庫裡找答案的場景，結局更是找不到有效回答。
對十四的同情卻很快戛然而止。
風水輪流轉。最該同情的人,難道不是變成他自己嗎？
三個孩子七月初來莊子上種痘又順便避暑,沒有特殊情況要住到八月末。
對外的說辭,四爺暫代十四解答孩子們的課外興趣疑惑。
事實上，是由頂著武氏皮的胤禛接手。
因為多數情況下不需要面對面回答，只要給出書面解惑就行。胤禛當然能寫一筆四爺的字跡,不怕露出馬腳。
最初，胤禛是主動要求接管。
他希望多瞭解孩子們的近況，哪怕只是書面交流,卻還能以父親的身份去正大光明地表達關心。
萬萬沒想到會遇上如此千奇百怪的提問。
這一堆問題砸下來讓他懷疑人生，以前明明不是這樣的！
且不說茉雅奇年紀小，去年年末才開始習字。就說弘昐與弘暉以往對課業有什麼不懂之處，他都是能輕輕鬆鬆解答。
是哪裡出了差錯？
胤禛握著毛筆，不由瞪視一丈開外的老鬼。
就見武拂衣舒服地斜靠在搖椅上，悠哉悠哉地翻著一本地方誌閒書，那姿態好不愜意。
武拂衣感覺到落在身上的幽怨視線，若無其事地抬頭。“有什麼事？是有哪裡不懂嗎？”
明知故問！
胤禛的書桌上壘著幾堆書，類別是人與地的關係、農作物種植、英吉利文辭典，用來查詢如何應答三個孩子的問題。
誰能想到半個月負責輔導孩子們的課業，居然比以往上學加上朝的二十多年都要心累。
那種心累，真是恨不得買一把志怪小說裡的飛劍，把老鬼綁在飛劍上，直接送人上天去。
為什麼不是把提問的孩子們送走？
於情於理都說得通。比起對老鬼，肯定更捨不得孩子們；另外，要分清誰是搞出這些問題的始作俑者。
武拂衣見狀，反而笑了起來，胤禛看她很不爽又無計可施的樣子真有趣。
她也不怕再火上澆油，“是不是覺得有點力不從心？努力了半個月，發現眼前的書籍沒有辦法解決你的困境？”
胤禛努力面無表情，不能讓老鬼看笑話，卻也知道自己就要撐不下去了。
既不願意糊弄孩子們，又不想開口向武拂衣求問，自己盡力去找解題之道，可總有種力氣沒用對地方的不得其法感。
勉勉強強，解答弘昐學習英吉利文的問題。
康熙對於西洋之術並不排斥，早些年南懷仁在世時還任職欽天監、工部侍郎等要職。
胤禛在上學期間受到康熙的喜好影響，也學習了洋文。卻不是英吉利文，而是荷蘭文。
近半個月，是從頭拾起英吉利文。
即便它與荷蘭語有不少相近之處，但也無法輕輕鬆鬆一通百通。
胤禛親身體會了什麼叫做教學相長，比起單純做學生要痛苦得多。
關鍵是沒有最憋屈只有更憋屈。
民俗祭祀先祖，又說鬼門大開忌夜行。
北郊莊子，三個孩子來此種痘已經半月有餘。
弘昐、弘暉與茉雅琪全部都順利出痘,三個孩子都不是調皮的性子，經過周全的照料也沒發生留疤之類的問題。
孩子們沒問題，胤禛卻是一個頭兩個大。
他再也不怵歷代中元節的鬧鬼故事，鬼故事能比養三個好奇心旺盛的孩子可怕嗎！
此前，武拂衣提過幾句,為了不讓十四鬧么蛾子給他找了點事情做,給三個孩子答疑解惑。
從元宵節到六月末，十四給答疑的那些內容並沒有送到胤禛面前。理由簡單,之前胤禛都在搞牛痘實驗與種痘推廣計劃。
不看不知道,一看倒吸一口涼氣。
所謂讓孩子們發展興趣愛好,竟然是讓他們對這些知識好奇了。
弘暉研究著人飛不起來的原理，茉雅奇想要培育她想象中的合成花朵。弘昐或是最正常的一個，每天翻譯並學習一篇英吉利文小故事。
胤禛將十四所有的作答內容看完,也不免同情起自家糟心弟弟了。
能夠清晰刻畫出十四滿心不情願,但又不得不在宮內書庫裡找答案的場景，結局更是找不到有效回答。
對十四的同情卻很快戛然而止。
風水輪流轉。最該同情的人,難道不是變成他自己嗎？
三個孩子七月初來莊子上種痘又順便避暑,沒有特殊情況要住到八月末。
對外的說辭,四爺暫代十四解答孩子們的課外興趣疑惑。
事實上，是由頂著武氏皮的胤禛接手。
因為多數情況下不需要面對面回答，只要給出書面解惑就行。胤禛當然能寫一筆四爺的字跡,不怕露出馬腳。
最初，胤禛是主動要求接管。
他希望多瞭解孩子們的近況，哪怕只是書面交流,卻還能以父親的身份去正大光明地表達關心。
萬萬沒想到會遇上如此千奇百怪的提問。
這一堆問題砸下來讓他懷疑人生，以前明明不是這樣的！
且不說茉雅奇年紀小，去年年末才開始習字。就說弘昐與弘暉以往對課業有什麼不懂之處，他都是能輕輕鬆鬆解答。
是哪裡出了差錯？
胤禛握著毛筆，不由瞪視一丈開外的老鬼。
就見武拂衣舒服地斜靠在搖椅上，悠哉悠哉地翻著一本地方誌閒書，那姿態好不愜意。
武拂衣感覺到落在身上的幽怨視線，若無其事地抬頭。“有什麼事？是有哪裡不懂嗎？”
明知故問！
胤禛的書桌上壘著幾堆書，類別是人與地的關係、農作物種植、英吉利文辭典，用來查詢如何應答三個孩子的問題。
誰能想到半個月負責輔導孩子們的課業，居然比以往上學加上朝的二十多年都要心累。
那種心累，真是恨不得買一把志怪小說裡的飛劍，把老鬼綁在飛劍上，直接送人上天去。
為什麼不是把提問的孩子們送走？
於情於理都說得通。比起對老鬼，肯定更捨不得孩子們；另外，要分清誰是搞出這些問題的始作俑者。
武拂衣見狀，反而笑了起來，胤禛看她很不爽又無計可施的樣子真有趣。
她也不怕再火上澆油，“是不是覺得有點力不從心？努力了半個月，發現眼前的書籍沒有辦法解決你的困境？”
胤禛努力面無表情，不能讓老鬼看笑話，卻也知道自己就要撐不下去了。
既不願意糊弄孩子們，又不想開口向武拂衣求問，自己盡力去找解題之道，可總有種力氣沒用對地方的不得其法感。
勉勉強強，解答弘昐學習英吉利文的問題。
康熙對於西洋之術並不排斥，早些年南懷仁在世時還任職欽天監、工部侍郎等要職。
胤禛在上學期間受到康熙的喜好影響，也學習了洋文。卻不是英吉利文，而是荷蘭文。
近半個月，是從頭拾起英吉利文。
即便它與荷蘭語有不少相近之處，但也無法輕輕鬆鬆一通百通。
胤禛親身體會了什麼叫做教學相長，比起單純做學生要痛苦得多。
關鍵是沒有最憋屈只有更憋屈。