一柄柳葉刀 作品
第三百零四章 這要去做的大事，是真的有點大！
而且，周成可以看得出來，她很想見到自己，所以更多的話題，還是在討論常市到底有什麼地方玩，桃花源值不值得去，還有那個什麼湖是什麼樣子，還有擂茶，到底是什麼味道，和沙市吃到的，有沒有什麼不同……
鑑於此，周成也就拿出來了小本本，將這些一一記下來，看到時候能不能去探聽一二。
一夜無話。
翌日，陳學良教授，給周成回了郵箱，同時楊弋風也給周成回了信息。
周成先看楊弋風的:“你說的這個方雲，我大抵是瞭解了一個脾氣了，做事很認真，比你我都認真得多！而且，他的復刻能力，太tm強了，幾乎是我見識過裡面的人裡面，最強的人了，沒有之一，簡直恐怖。”
手術復刻？
如果沒去京都之前，周成聽這話，肯定是一臉懵逼。
但是，曾經周成的親愛的陸乾州老師，針對他的挑戰時，就耍起了這個無賴，模彷了他的骨折微創手術，而且復刻的程度極高，幾乎不敗！
這種能力，只有極為頂級天賦的人，才知道，也是內部的一個專業術語，周成就沒讓楊弋風去科普了。
“怎麼說？”周成也就沒說其他廢話。
“昨天，張主任說，想要見識我的手術能力啊，我當然不好直接拒絕了，就做了一臺手術，然後下一臺手術，就是方雲主刀。”
“和我做的手術方式和思路，一模一樣，我懷疑，如果不是我留手了，他也能達到我現在的水平，這簡直恐怖，難以置信。”楊弋風道。
“連你都做不到？”周成頗為凝重。
之前，在拓印資質時，楊弋風就是醫學天賦在世最高的，雖然比不得外科之父，但也相差無幾了。
“肯定啊，手術復刻，若是全部都能到百分之百，那這天下還不亂套了？嗯，他的天賦也很好，回來後，主動與我說起了與你的談話。”
“然後我仔細審視了一下，他自己已經還有了其他方面的領悟。”
“他還向我請教了一些東西，可是我不瞭解他那一套，不過人還可以咯，就是聽科室裡的人說，摳門得很，在這裡規培的時候，基本上都是手術室解決的，從來不在外面吃。”
“蹭飯也很積極，比大黑臉積極得多。”楊弋風吐槽。
然後，就道:“不說了，我要去寫新書細綱了，準備下週二發新書。”
周成的嘴角抽了抽，這個逼，還在寫，但周成也沒多說啥，別人不耽誤正事，別說是寫了，去pc你又能說什麼？
回完了楊弋風，周成才打開了陳學良教授的郵箱，然後仔細閱讀後，大概的意思如下。
如果說，每一門學科，每一門技能，都比作一座山的話。
那麼，知道山是在哪裡，就是最基本的，這是見習階段，也就是普通的醫學生，該做的事情，知道診斷，知道治療原則即可，不必爬山。
但是，醫學生更進一步後，就要從諸多自己要知道的山，選擇其中一座，去看到它的存在，然後打量整體外觀，知道大概的流程，並且自己能夠熟練地辨別山的每一個角度。
見山、識山，就是在見山的路上，融為一體，這才是入了門。
然後就上山，上山之路，不知道有多少條，有多少崎區規則，但是這個階段，目的就只有一個，上到山頂上去！
上山的階段完成，就代表了一個人，真正地入門了，站在了山頂處，可以熟練地開展這門術式，為病人開始治療了，可以應付大部分的難題和變異因素。
但要真正的得心應手，處理全部的難題，或者是非常熟練地開展的話，就得探山，知道里面每一條路的變異因素，徹底地把這座山給吃透。
見山之後，需要做的就是下山了。
下山很關鍵，因為山中事，已然全部瞭解之後，執著於此，那麼這座山就是最後的歸宿，把一個人的思維束縛住，無法逃離。
只有下山，然後再去尋找更高的山，或者自己鑄造一座山，才能夠達到下山之後，媲美諸多山峰，開宗立派的層次。
下山、闢宗，這是陳學良的定位，然後再之後，陳學良就沒深入下去了，或許是他也不知道究竟闢宗後，該做些什麼。
只是，這些觀念，很有意思啊。
入門，對應見山。
熟練，對應的是上山。
精通，對應的是探山。
再精通之上，就是完美，或許還有其他的層次，但是不在周成的模擬器面板裡面。而且，通過羅雲說的，不完美其實就是最大的完美，讓完美有了前綴，那就是世界定義。
然後才是重新定義。
下山，對應的應該不是完美技能，完美技能，不該只是能夠開宗立派，而是到了一種真正的巔峰，但要在此基礎上，再進一步的話，那麼，就得你自己去尋找方向了。
根據這個，周成覺得，這個方雲，是真的不錯啊，估計身負至少是一身精通技能了，這才問下山之後，所向何去。
龍縣人民醫院，什麼時候這麼吊了？培養了一個一身精通等級技能的怪物？
要知道啊，羅雲之前，也就是在關節外科，一身精通技能，然後在魔都九院都能殺來殺去……
不過，陳學良，明顯是發來的東西，不止這麼淺顯，他還列舉了一些關於自己專業領域內，從知山到見山到底該怎麼做，然後從見山到上山怎麼做，怎麼去探山，怎麼下山等等關鍵的要點。
有點類似於武功心法似的，不過，這些關鍵點的總結，倒是讓周成重視起來。
如果，陳學良的這套教學體系，真的能夠系統化的話，那麼以後，醫學生在學習的路上，就真的知道自己處於那種程度，而不是被評價，被對比，才知道究竟是怎麼樣的境界了。
周成瞬間，倒吸了一口涼氣。
這個陳學良教授，所謀非小啊。
他是打算重塑醫學的教育體系，然後把醫學的教育，和技能，如同是一些客觀技能一樣的，等級化嗎？
比如說，把知山比作一級，那麼，見山就是2級，上山就是3級，探山是4級，下山是5級。
我把心法，都教給你，關鍵因素都說給你，你能學到哪一步，全看自己的造化，主要是細節不一樣……
若真能做到這樣，那就真的是醫學領域內的大地震了。
只是，到時候，是不是畫風會不對啊，面試的時候，別人就會問，欸，你的啥啥啥技能，是幾級啊？
打遊戲？
周成沉默了一會兒，然後又開始噼噼啪啪地給陳學良回信。
周成計較著，陳學良之所以會給他發這麼詳細，肯定不止是為了讓他一個人學習這麼簡單啊。陳學良必然還有其他的目的。
“陳老師，見你理論，如獲至寶，只不知，陳老師可還有後續？或是例舉？這樣的教學模式，如果一旦成為現實的話，會不會被允許，會不會被詬病？”周成問出來了自己的關鍵考慮因素。
目前，現代醫學之所以會被大眾詬病，就是以為現代醫學是不是離開了機器，就不會看病了。
但其實，現代醫學，有自己系統的診療模式，觸診、臨床表現，其實可以輔助診斷，但是影像學資料，是為了精準診斷，那才叫確診，否則的話，都是全靠自己的猜測。
那叫，猜診，誤診幾率很高。
如果把醫學的教學，都等級化的話，那以後就真的，會讓很多醫學生很難受，一些想要依靠能力來划水的，那在找工作的時候，可就要gg了。
當然，也有好處，可以讓大部分的醫學生，可以客觀地對自己的能力有一個自我的評價，上級老師在帶教的過程中，也能夠引導學生進行教學。
也有一個弱項，那就是，假如你的學生，與你學習的方向不一致的時候，你會很難受，比如一個學生問創傷外科的教授，關節外科非常關鍵的問題，就不能夠含湖而蓋了。
而且，如何去詳細地整理出來這麼一套體系，將是最大的難題！
你把等級分出來了，你就說吧，什麼技能的等級，怎麼劃分，什麼是關鍵因素，誰能夠去把這套理論給立體化？
當然，別人肯定不行，但周成肯定可以……
周成的內心有些激動，我tm的，這一身完美等級的技能，終於要有所用途了嗎？
周成，身負一身完美技能，他可以把每一個技能的關鍵成分和因素，都可以以等級及心法的模式，把它們客觀出來。
每一個技能，到了哪個境界後，如何往上走，如何居高臨下，其他任何人，都無法做到如此，但周成可以！
任何一個技能，沒有人能夠短時間內，達到完美，和重新定義的完美！
但周成可以。
甚至，這套理論一旦成熟，那麼，周成就不僅僅只是外科之父了，而是新一代的現代醫學之父。
而且，如果要推廣到其他科室的話？
周成，有事情做了。
功利在千秋，都不在話下！
而且，就這麼一會兒工夫，周成甚至是已經是有了其他的想法！
是什麼？
技能等級分層後，把疾病的種類進行區分，做到有的放失，什麼樣等級的技能，可以解決什麼等級的技能，不要好高騖遠，腳踏實地。
什麼樣等級的技能，可以勉強試一試，什麼樣等級的技能，可以去針對……
光是想一想，就很複雜！
但是，即便如此，周成也大概知道了，接下來的方向，到底是要做什麼了。
周成渾身激動得顫抖起來，他先接了一杯水，然後裡面加了冰塊，緩緩飲下，讓自己冷靜下來，等待著陳學良教授的回覆。
陳學良過了足足半個小時，才予以回覆:“正是基於這些考慮，我才沒有多講什麼，而且，醫學本來就是充斥著各種意外的科學，很難客觀化。”
“但是，當前教學的模式，的確是不太適合這種理論，也是小周你問我，我知道你天賦不凡，才告訴於你，希望小周不要外傳，以免誤人，那就是我天大的罪過了。”
陳學良回信之中，充滿了感慨。
有時候，心大是好事，但是，心大的領域內，能不能把事情做好，會不會誤人子弟，又是另外一回事。
周成沒再回信，而是用微信給陳學良教授回了一個好字。
他不打算和陳學良大包大攬，他只是要自己去先試試，到底該怎麼辦，能不能嘗試成功，倘若能夠嘗試成功的話，那麼，他到時候再去與陳學良教授去商討這些的細節問題。
鑑於此，周成也就拿出來了小本本，將這些一一記下來，看到時候能不能去探聽一二。
一夜無話。
翌日，陳學良教授，給周成回了郵箱，同時楊弋風也給周成回了信息。
周成先看楊弋風的:“你說的這個方雲，我大抵是瞭解了一個脾氣了，做事很認真，比你我都認真得多！而且，他的復刻能力，太tm強了，幾乎是我見識過裡面的人裡面，最強的人了，沒有之一，簡直恐怖。”
手術復刻？
如果沒去京都之前，周成聽這話，肯定是一臉懵逼。
但是，曾經周成的親愛的陸乾州老師，針對他的挑戰時，就耍起了這個無賴，模彷了他的骨折微創手術，而且復刻的程度極高，幾乎不敗！
這種能力，只有極為頂級天賦的人，才知道，也是內部的一個專業術語，周成就沒讓楊弋風去科普了。
“怎麼說？”周成也就沒說其他廢話。
“昨天，張主任說，想要見識我的手術能力啊，我當然不好直接拒絕了，就做了一臺手術，然後下一臺手術，就是方雲主刀。”
“和我做的手術方式和思路，一模一樣，我懷疑，如果不是我留手了，他也能達到我現在的水平，這簡直恐怖，難以置信。”楊弋風道。
“連你都做不到？”周成頗為凝重。
之前，在拓印資質時，楊弋風就是醫學天賦在世最高的，雖然比不得外科之父，但也相差無幾了。
“肯定啊，手術復刻，若是全部都能到百分之百，那這天下還不亂套了？嗯，他的天賦也很好，回來後，主動與我說起了與你的談話。”
“然後我仔細審視了一下，他自己已經還有了其他方面的領悟。”
“他還向我請教了一些東西，可是我不瞭解他那一套，不過人還可以咯，就是聽科室裡的人說，摳門得很，在這裡規培的時候，基本上都是手術室解決的，從來不在外面吃。”
“蹭飯也很積極，比大黑臉積極得多。”楊弋風吐槽。
然後，就道:“不說了，我要去寫新書細綱了，準備下週二發新書。”
周成的嘴角抽了抽，這個逼，還在寫，但周成也沒多說啥，別人不耽誤正事，別說是寫了，去pc你又能說什麼？
回完了楊弋風，周成才打開了陳學良教授的郵箱，然後仔細閱讀後，大概的意思如下。
如果說，每一門學科，每一門技能，都比作一座山的話。
那麼，知道山是在哪裡，就是最基本的，這是見習階段，也就是普通的醫學生，該做的事情，知道診斷，知道治療原則即可，不必爬山。
但是，醫學生更進一步後，就要從諸多自己要知道的山，選擇其中一座，去看到它的存在，然後打量整體外觀，知道大概的流程，並且自己能夠熟練地辨別山的每一個角度。
見山、識山，就是在見山的路上，融為一體，這才是入了門。
然後就上山，上山之路，不知道有多少條，有多少崎區規則，但是這個階段，目的就只有一個，上到山頂上去！
上山的階段完成，就代表了一個人，真正地入門了，站在了山頂處，可以熟練地開展這門術式，為病人開始治療了，可以應付大部分的難題和變異因素。
但要真正的得心應手，處理全部的難題，或者是非常熟練地開展的話，就得探山，知道里面每一條路的變異因素，徹底地把這座山給吃透。
見山之後，需要做的就是下山了。
下山很關鍵，因為山中事，已然全部瞭解之後，執著於此，那麼這座山就是最後的歸宿，把一個人的思維束縛住，無法逃離。
只有下山，然後再去尋找更高的山，或者自己鑄造一座山，才能夠達到下山之後，媲美諸多山峰，開宗立派的層次。
下山、闢宗，這是陳學良的定位，然後再之後，陳學良就沒深入下去了，或許是他也不知道究竟闢宗後，該做些什麼。
只是，這些觀念，很有意思啊。
入門，對應見山。
熟練，對應的是上山。
精通，對應的是探山。
再精通之上，就是完美，或許還有其他的層次，但是不在周成的模擬器面板裡面。而且，通過羅雲說的，不完美其實就是最大的完美，讓完美有了前綴，那就是世界定義。
然後才是重新定義。
下山，對應的應該不是完美技能，完美技能，不該只是能夠開宗立派，而是到了一種真正的巔峰，但要在此基礎上，再進一步的話，那麼，就得你自己去尋找方向了。
根據這個，周成覺得，這個方雲，是真的不錯啊，估計身負至少是一身精通技能了，這才問下山之後，所向何去。
龍縣人民醫院，什麼時候這麼吊了？培養了一個一身精通等級技能的怪物？
要知道啊，羅雲之前，也就是在關節外科，一身精通技能，然後在魔都九院都能殺來殺去……
不過，陳學良，明顯是發來的東西，不止這麼淺顯，他還列舉了一些關於自己專業領域內，從知山到見山到底該怎麼做，然後從見山到上山怎麼做，怎麼去探山，怎麼下山等等關鍵的要點。
有點類似於武功心法似的，不過，這些關鍵點的總結，倒是讓周成重視起來。
如果，陳學良的這套教學體系，真的能夠系統化的話，那麼以後，醫學生在學習的路上，就真的知道自己處於那種程度，而不是被評價，被對比，才知道究竟是怎麼樣的境界了。
周成瞬間，倒吸了一口涼氣。
這個陳學良教授，所謀非小啊。
他是打算重塑醫學的教育體系，然後把醫學的教育，和技能，如同是一些客觀技能一樣的，等級化嗎？
比如說，把知山比作一級，那麼，見山就是2級，上山就是3級，探山是4級，下山是5級。
我把心法，都教給你，關鍵因素都說給你，你能學到哪一步，全看自己的造化，主要是細節不一樣……
若真能做到這樣，那就真的是醫學領域內的大地震了。
只是，到時候，是不是畫風會不對啊，面試的時候，別人就會問，欸，你的啥啥啥技能，是幾級啊？
打遊戲？
周成沉默了一會兒，然後又開始噼噼啪啪地給陳學良回信。
周成計較著，陳學良之所以會給他發這麼詳細，肯定不止是為了讓他一個人學習這麼簡單啊。陳學良必然還有其他的目的。
“陳老師，見你理論，如獲至寶，只不知，陳老師可還有後續？或是例舉？這樣的教學模式，如果一旦成為現實的話，會不會被允許，會不會被詬病？”周成問出來了自己的關鍵考慮因素。
目前，現代醫學之所以會被大眾詬病，就是以為現代醫學是不是離開了機器，就不會看病了。
但其實，現代醫學，有自己系統的診療模式，觸診、臨床表現，其實可以輔助診斷，但是影像學資料，是為了精準診斷，那才叫確診，否則的話，都是全靠自己的猜測。
那叫，猜診，誤診幾率很高。
如果把醫學的教學，都等級化的話，那以後就真的，會讓很多醫學生很難受，一些想要依靠能力來划水的，那在找工作的時候，可就要gg了。
當然，也有好處，可以讓大部分的醫學生，可以客觀地對自己的能力有一個自我的評價，上級老師在帶教的過程中，也能夠引導學生進行教學。
也有一個弱項，那就是，假如你的學生，與你學習的方向不一致的時候，你會很難受，比如一個學生問創傷外科的教授，關節外科非常關鍵的問題，就不能夠含湖而蓋了。
而且，如何去詳細地整理出來這麼一套體系，將是最大的難題！
你把等級分出來了，你就說吧，什麼技能的等級，怎麼劃分，什麼是關鍵因素，誰能夠去把這套理論給立體化？
當然，別人肯定不行，但周成肯定可以……
周成的內心有些激動，我tm的，這一身完美等級的技能，終於要有所用途了嗎？
周成，身負一身完美技能，他可以把每一個技能的關鍵成分和因素，都可以以等級及心法的模式，把它們客觀出來。
每一個技能，到了哪個境界後，如何往上走，如何居高臨下，其他任何人，都無法做到如此，但周成可以！
任何一個技能，沒有人能夠短時間內，達到完美，和重新定義的完美！
但周成可以。
甚至，這套理論一旦成熟，那麼，周成就不僅僅只是外科之父了，而是新一代的現代醫學之父。
而且，如果要推廣到其他科室的話？
周成，有事情做了。
功利在千秋，都不在話下！
而且，就這麼一會兒工夫，周成甚至是已經是有了其他的想法！
是什麼？
技能等級分層後，把疾病的種類進行區分，做到有的放失，什麼樣等級的技能，可以解決什麼等級的技能，不要好高騖遠，腳踏實地。
什麼樣等級的技能，可以勉強試一試，什麼樣等級的技能，可以去針對……
光是想一想，就很複雜！
但是，即便如此，周成也大概知道了，接下來的方向，到底是要做什麼了。
周成渾身激動得顫抖起來，他先接了一杯水，然後裡面加了冰塊，緩緩飲下，讓自己冷靜下來，等待著陳學良教授的回覆。
陳學良過了足足半個小時，才予以回覆:“正是基於這些考慮，我才沒有多講什麼，而且，醫學本來就是充斥著各種意外的科學，很難客觀化。”
“但是，當前教學的模式，的確是不太適合這種理論，也是小周你問我，我知道你天賦不凡，才告訴於你，希望小周不要外傳，以免誤人，那就是我天大的罪過了。”
陳學良回信之中，充滿了感慨。
有時候，心大是好事，但是，心大的領域內，能不能把事情做好，會不會誤人子弟，又是另外一回事。
周成沒再回信，而是用微信給陳學良教授回了一個好字。
他不打算和陳學良大包大攬，他只是要自己去先試試，到底該怎麼辦，能不能嘗試成功，倘若能夠嘗試成功的話，那麼，他到時候再去與陳學良教授去商討這些的細節問題。